2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 02:00
Djetinjstvo je takav period u životu djeteta kada kroz igru uči sve novo. Taj cilj ostvaruje nastava u pripremnoj skupini za Federalni državni obrazovni standard. Uostalom, pri ulasku u školu nije toliko važno znati brojati i znati slova, koliko imati razvijen i ispravan govor, sposobnost samostalnog razmišljanja, znatiželju, otvorenost prema svijetu. Sve to djeca razvijaju u sebi kroz aktivnosti igre.
Koji su standardi obrazovanja za predškolsko djetinjstvo?
Djeca starijih grupa oduvijek su bila spremna za školovanje. I to se dogodilo tako što su u njihove male glave "trpali" potrebno znanje. Nastava u pripremnoj skupini vrtića odvijala se na sliku i priliku školske nastave. Pritom su odrasli zaboravili da se za predškolsku djecu smatraju vrlo važnim vještine fiksiranja pažnje i proizvoljnosti ponašanja, a ne razina znanja.
Dijete pripremljeno za školovanje ne treba se bojati novog i nepoznatog. Ako djeca imaju takve kvalitete, vrlo ih je lako naučiti. Sve se to mora datirazvijeni savezni državni obrazovni standardi uvedeni u predškolski odgojno-obrazovni sustav. Nastava u GEF pripremnoj skupini je od velike važnosti.
Kako će se provoditi obrazovni standardi?
Ovaj dokument sadrži nekoliko važnih načela, od kojih je glavno očuvanje vlastite vrijednosti, kao i jedinstvenost djetinjstva. Dijete je moguće upoznati s kulturnim vrijednostima i socijalizirati ga u društvu samo kroz igru - glavnu vrstu dječje aktivnosti.
Priliku za implementaciju svih prijedloga programera standarda daju razredi u pripremnoj skupini za FGT - zahtjeve savezne države, koji su činili osnovu standarda za obrazovanje beba.
Ekologija. Trebaju li predškolcima znanje o tome?
U pedagoškim aktivnostima usmjerenim na oblikovanje osobnosti djece, jedno od prioritetnih područja bio je razvoj ekološke kulture. To zahtijevaju problemi čovječanstva, koji su proizašli iz potrošačkog odnosa prema prirodi. Da bismo ih počeli ispravljati, potrebno je uvesti nastavu u pripremnu skupinu o ekologiji, koja će od djetinjstva usaditi ne samo brižan stav i ljubav prema prirodi, već će početi formirati i ekološku kulturu.
Djeca od 6-7 godina mogu dobro upijati takvo znanje. No, budući da se usvajanje novih stvari u djetinjstvu događa kroz aktivnosti igre, najbolje se mogu smatrati kao što je igra-putovanje,KVN, kviz i drugi oblici.
Nastava u pripremnoj skupini ekologije, vođena na razigran način, pruža priliku da se djetetu usađuju osnove ekološke kulture i daju potrebna znanja o problemima čovječanstva vezanim uz njegov potrošački odnos prema prirodi, kao i razvijanje figurativnog govora i sposobnosti davanja detaljnih odgovora djeci predškolske dobi, učiti ih da rade u timu, pokazujući pritom prijateljske odnose.
Svijet oko sebe. Potrebno znanje za predškolca
Za predškolsku djecu vrlo je važna sposobnost da se pravilno snalaze u svemu što ga okružuje. Nastava u pripremnoj skupini diljem svijeta osmišljena je kako bi djeci dala potrebna znanja o svojoj zemlji i gradu, raznolikosti radnih aktivnosti odraslih i objektivnom svijetu koristeći forme igre.
Ekološke igre bi također trebale uključivati metode kao što su otkrivanje značajki, istraživanje, promatranje, koje je dobro raditi u vođenom obilasku, kao i razgovore koji jačaju znanje stečeno tijekom igre.
Didaktičke igre koje razvijaju dječju maštu, njihovu pažnju i razmišljanje, te ih također uče samopouzdanju.
Kakve rezultate možete postići primjenom obrazaca za igru?
Zahvaljujući ovakvim aktivnostima, predškolac bi trebao proširiti svoje vidike i formirati postojano zanimanje za sve što imaokružuje. Moći će upotrijebiti svoje znanje.
Osim toga, neće biti problem imati smislen dijalog jer će se vokabular osjetno obogatiti. A to znači povećano samopouzdanje koje je neophodno u školovanju.
Sigurnost života u sustavu predškolskog odgoja
Novi sustav obrazovnih standarda stavlja veliki naglasak na stjecanje iskustva sigurnog ponašanja djece u određenim situacijama. Upravo u vrtićima treba polagati ne samo znanje o ovoj temi, već i iskustvo stečeno u obliku igre, što će omogućiti da se pravilno i na vrijeme odgovori na nestandardnu situaciju.
Ovo omogućuje djetetu ne samo da postane odgovornije i samostalnije, već i da nauči sva potrebna pravila ponašanja u slučaju opasnosti. Osim toga, nastava u pripremnoj skupini o životnoj sigurnosti doprinosi formiranju kod djece odgovornog stava prema sigurnosti, ne samo osobno, već i onih oko njih.
Osnove životne sigurnosti dobivaju posebno značenje u starijoj predškolskoj dobi zbog činjenice da se dijete priprema za samostalniji život. Ako je sada stalno pod brigom svojih roditelja i odgojitelja, tada će se s početkom pohađanja škole smanjiti stalna kontrola odraslih nad njim. Stoga je svrha ovakvih aktivnosti pripremiti djecu za svaku neočekivanu situaciju.
Svladavanje znanja o sigurnosti života od strane predškolske djece
Glavna područja rada s predškolskom djecom na osnovama sigurnosti životasu kako slijedi:
- Razvoj sposobnosti predviđanja pojave moguće opasnosti, a ovisno o tome - izgradnja adekvatnog ponašanja.
- Formiranje budnosti u percepciji okoline.
- Svladavanje pravila sigurnog ponašanja.
Budući da predškolci još nisu sposobni donijeti brzu i adekvatnu odluku u ekstremnim situacijama, znanje koje steknu doprinosi formiranju njihovih pravila ponašanja u prijevozu, na ulici i pri prelasku ceste.
Nastava u pripremnoj skupini za sigurnost života usmjerena je na razvijanje kod djece sposobnosti ne samo predviđanja mogućnosti nastanka opasne situacije, već i ispravnog postupanja kada ona dođe, da se osposobe za korištenje osobne zaštitne opreme.
Također je potrebno, počevši od vrtićke dobi, usađivati vještine ponašanja u situacijama koje su preplavljene rizikom od ozljeda, naučiti ih procijeniti i po mogućnosti izbjegavati. Uostalom, sigurnost nije samo znanje koje djeca nauče, već i sposobnost ispravnog ponašanja u raznim situacijama.
Predškolci uče godišnja doba
Pripremni program za školu uključuje i detaljnije upoznavanje s godišnjim dobima, kao i prirodnim pojavama i praznicima koji ih prate. Važno je da kao rezultat takvog treninga dijete nauči izvlačiti koherentne i logične zaključke, pratiti odnose onoga što se događa i objašnjavati ih.
Nastava u pripremnojGEF grupu na temu "Jesen" najbolje je izvesti u obliku putopisne igre, koja će uključivati elemente razgovora i mini-kviza. Svakom će predškolcu biti zanimljivo otići u posjet do jeseni, nakon što je odletio u zemlju bajke.
Ekskurzija, također provedena na razigran način, bit će zanimljiva i predškolcima. Rezultat takve lekcije u proučavanju godišnjih doba bit će ne samo generalizacija općih znakova jeseni, već i upoznavanje s promjenama u ponašanju životinja i ptica, obilježjima jesenskog rada odraslih, promjena prirodnih fenomeni.
Crtanje kao način samoizražavanja predškolca
Programeri novog obrazovnog sustava smatraju nastavu u GEF pripremnoj skupini kao priliku za svestrani razvoj djetetove osobnosti. Zato je svakom od njih dana jednaka količina vremena.
I iako se mnogi roditelji trude da njihova djeca u predškolskoj dobi steknu vještine čitanja i brojanja, a zaboravljaju na crtanje, primjenu i modeliranje, budući da znanje stečeno na ovim časovima smatraju izbornim, ne može se podcijeniti njihove prednosti u razvoju osobnosti predškolskog djeteta.
Nastava u pripremnoj skupini za crtanje pomaže djeci da izraze svoje osjećaje, ideje i osjećaje, pojednostave mnoga novostečena znanja i učvrste ih u svojim mislima. Crtanje je izravno povezano s takvim mentalnim funkcijama kao što su mišljenje i govor, motorkoordinacija, vizija. To ih povezuje, a ne samo doprinosi njihovom razvoju.
Koja je upotreba vizualne aktivnosti u predškolskom odgoju?
Ovakvi razredi ne daju djeci priliku za brzi rezultat, te su stoga u stanju formirati strpljenje i ustrajnost - kvalitete potrebne za učenje u školi. Također, uz njihovu pomoć postavljaju se temelji za kreativni razvoj pojedinca.
Nastava u pripremnoj skupini za crtanje netradicionalnim tehnikama također je od velike koristi. Uostalom, baveći se vizualnom aktivnošću, uz pomoć neobične kombinacije alata i materijala, predškolac može prenijeti na papir sve svoje osjećaje i fantazije, odražavati dojmove.
Kako provesti FGT sat u pripremnoj skupini?
Nitko ne sumnja u potrebu uvođenja federalnih standarda u predškolski odgoj. Ali koji je najbolji način za to? Koje metode mogu očarati djecu, natjerati ih da se nakratko odvoje od vožnje automobila ili ljuljanja? Naravno, aktivnosti u igri kroz koje će moći učiti. Kroz njega treba formirati vještine brojanja, čitanja, pisanja, crtanja. Kroz igru predškolci mogu najpotpunije upoznati svijet oko sebe, te pravila ponašanja u njemu. Tome je namijenjena nastava u GEF pripremnoj skupini.
Preporučeni:
Razvoj govora u pripremnoj skupini. Sažetak lekcije o razvoju govora u pripremnoj skupini
Ovaj članak govori o organizaciji govornog okruženja budućih prvašića unutar zidina vrtića. Ovdje su opisane različite metode za razvoj govornih i komunikacijskih vještina. Informacije predstavljene u članku bit će dobar savjet ne samo za odgojitelje, već i za roditelje
Sažetak "Tjelesni trening u starijoj skupini". Sažetak tematske nastave tjelesne i zdravstvene kulture u starijoj skupini. Sažetak nastave netradicionalne tjelesne kulture u starijoj skupini
Za djecu starijih skupina propisane su mnoge mogućnosti organiziranja sata: zaplet, tematski, tradicionalni, štafete, natjecanja, igre, s elementima aerobika. Prilikom planiranja odgajatelj izrađuje sažetak tematske nastave tjelesnog odgoja u starijoj skupini. Njegov je glavni cilj pokazati djeci kako jačati i održavati zdravlje uz pomoć općih razvojnih vježbi
Nastava diljem svijeta u pripremnoj skupini. Upoznavanje s vanjskim svijetom
Predlažemo da se upoznate s pedagoškim preporukama za izvođenje nastave o svijetu oko sebe u pripremnoj skupini vrtića: koje značajke treba uzeti u obzir pri pripremi za rad s djecom ove dobi, kako odrediti ciljevi i zadaci, koji oblik prezentacije odabrati. Teorijski aspekt potvrđen je praktičnim primjerima za učinkovitu provedbu u praksi
Sat crtanja u pripremnoj skupini na temu "Proljeće", "Zima", "Svemir"
Što je dijete starije, to mu se postavljaju veći zahtjevi. Tako se, primjerice, djeca u mlađim skupinama vrtića ne moraju pripremati za školu, već u pripremnim skupinama djeca namjerno razvijaju vještine koje će im kasnije koristiti. I to je u bilo kojoj instituciji. Sat crtanja u pripremnoj skupini usmjeren je na pripremu djeteta za nastavu u školi. Njegova je glavna svrha ispitati maštu i razinu moralne spremnosti za promjenu krajolika
Metode netradicionalnog crtanja: mrlje, prsti i dlanovi. Lekcije crtanja za djecu
Metode netradicionalnog crtanja za djecu pomažu roditeljima da razviju izvanredne sposobnosti beba, otvaraju mogućnosti da sagledaju svijet oko sebe iz potpuno drugačijeg kuta
