Metodika za podučavanje predškolske djece čitanju kod kuće

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 01:58

Čini se da je danas teže nego ikada biti roditelj. Društvo od djece traži sve više, a kako bi ispunili prioritete novog vremena, obiteljski se ljudi moraju jako potruditi. Moraju se u potpunosti uključiti u sveobuhvatni razvoj svog djeteta. Na to je važno utrošiti dovoljno vremena i truda, pristupiti procesu učenja i znanstveno utemeljeno, ali i djetinjasto razigran način. Brinuti se o djetetu kroz rukave isto je kao da to uopće ne činite. Doista, u ovom delikatnom pitanju nije važan samo sam rezultat, već i proces učenja, njegova udobnost za dijete, individualni interes bebe za mehanizam igre i učenja.

Jedna od najvažnijih faza u razvoju svakog predškolskog djeteta je formiranje čitalačkih vještina. Danas postoji mnogo metoda koje pomažu da se dijete to nauči. Na primjer, postoji metodika za podučavanje predškolaca čitanju u 15 sati. Naravno, vjerovati ili ne vjerovati da je moguće učinkovito, a ne traumatizirati djetetovu psihu i naučiti ga čitati u samo dva tjedna, na vama je. Međutim, postojanjemnoge kvalitativne metode su potvrđene u praksi. U ovom članku ćemo pogledati neke od njih.

Tradicionalna metoda

Ova nastavna metoda je i danas jedna od najčešćih. Uz njezinu pomoć većina današnjih odraslih ljudi stekla je vještinu čitanja. Također, ova tehnika se sada koristi u apsolutno svim školama - univerzalna je.

Prema ovoj teoriji, učenje bi se trebalo odvijati u fazama: prvo slova, zatim slogovi, zatim riječi itd. Svijest o obrascu kombiniranja zvukova u cijele fraze dolazi do djeteta postupno, nekima je potrebno dulje od drugih.

Također, puno ovisi o doslovnoj dobi djeteta. Jednogodišnja beba sasvim je sposobna zapamtiti slova, ali neće moći svladati vještinu čitanja. Da biste to učinili, potrebno je biti u stanju razumjeti obrasce svojstvene ovom procesu, za koje tako malo dijete nije sposobno.

Potrebno je strpljenje. Djeca često zaborave ono što su upravo pročitala. Proces je nov, a ponekad dijete samo odredi tempo nastave.

Glavna prednost ove metode je njezina pouzdanost. Bez obzira na djetetovu sposobnost, ono će ionako naučiti čitati.

Zaitsev Cubes

Razmatrana metoda pomaže u učenju čitanja kroz percepciju slogova. Aktivno koristi razne kocke, kao i šarene stolove. Prema nekim recenzijama, mnogi roditelji doživljavajuneke poteškoće. Oni su povezani s činjenicom da nije svatko u stanju odlučiti kako bi bilo ispravno koristiti sva ta nastavna sredstva. Praksa je pokazala da ova tehnika najveću učinkovitost postiže tek u interakciji u skupini. Dakle, nastava uz pomoć Zaitsevovih kocki u vrtićima i raznim razvojnim centrima pomoći će vam da postignete maksimalni rezultat u minimalnom vremenu.

Glenn Doman metoda

Promišljena metoda podučavanja čitanja predškolskog djeteta kod kuće podrazumijeva vještinu percipiranja cijele riječi, a ne bilo kojeg njezinog dijela. Na području Ruske Federacije ova metoda postala je poznata tek devedesetih godina prošlog stoljeća. Podučavanje predškolske djece po ovoj metodi odvija se korištenjem posebnih pomagala za razvoj djeteta (karte) i najčešću i kvalitetniju komunikaciju s bebom.

Prednosti Doman tehnike:

• Prikladno za djecu svih uzrasta, čak i malu djecu.
• Predškolci uče čitati kroz igru, omogućujući im da uživaju u pažnji svojih roditelja i steknu nova znanja.
• Sustav učinkovito razvija pamćenje, pruža dragocjeno enciklopedijsko znanje.
• Mnogi dobitnici Nobelove nagrade podignuti su ovom tehnikom.
• Učenje predškolske djece čitanju na ovaj način razvija ih na mnogo načina.

Nedostaci metode Glenna Domana

Kao i svaka tehnikapodučavajući predškolca čitanju, Domanova metoda ima svoje nedostatke. Oni su sljedeći:

• Potreban je veliki izbor karata da bi se postigao željeni učinak. To je iznimno teško i dugotrajno ako ih roditelji odluče sami napraviti. Ili možete kupiti gotov komplet, koji može biti skuplji.
• Metoda poučavanja predškolskog djeteta čitanju preporučuje pokazivanje takvih kartica bebi svaki dan i više puta. Istodobno, kartice koje je dijete već vidjelo treba pravodobno i ispravno zamijeniti. Ako se to ne radi ili se radi nepravilno, učinkovitost tehnike može biti značajno smanjena. To postaje problem ako roditelji rade puno radno vrijeme i stoga imaju druge obveze, a također i ako u obitelji ima više djece.
• Sva djeca su različita. Mnogima je teško sjediti na jednom mjestu dovoljno vremena. Neka djeca jednostavno ne odgovaraju ni na jednu karticu ili brzo zaborave ono što su jučer naučila. Mala djeca mogu pokušati pokupiti demonstracijski materijal, žvakati ga i pokvariti. U takvim slučajevima ova metoda podučavanja predškolske djece čitanju ne funkcionira.
• U osnovnoj školi može doći do poteškoća u ophođenju s učiteljem. To se često događa onoj djeci koju ne podučavaju tradicionalne tehnologije.
• To je možda glavni nedostatak. Klinac nije aktivan sudionik u procesu. Uključen je samo jedan senzorni sustav djeteta: samo vizualni. Iako beba prima znanje, ne uči rasuđivati i analizirati. Ovu metodu poučavanja čitanja predškolske djece treba kombinirati s drugim, kreativnijim.

Učenje korak po korak

Uzastopno učenje djece čitanju zahtijeva dosta vremena i truda. Bilo bi razumno podijeliti ga u nekoliko faza, što će djetetu olakšati proces formiranja nove vještine. Morat ćete proći kroz sljedeće korake: proces učenja i pamćenja pojedinih slova; razvoj sposobnosti čitanja slogova, bez obzira na njihovu veličinu i složenost; naučiti razumjeti značenje pojedinih riječi; biti u stanju razumjeti značenje teksta u cjelini.

Pamtiti slova

Na samom početku, tradicionalna metoda poučavanja predškolske djece čitanju temelji se na pamćenju slova. Za početak, važno ih je naučiti razlikovati i prepoznati među ostalim oznakama. Sljedeći korak je da ih pročitate.

Metoda poučavanja čitanja predškolskog djeteta kod kuće preporučuje da se dijete naziva suglasnicima onako kako se izgovaraju (odnosno glasovi), a ne onako kako su predstavljeni u specijaliziranim knjigama. To će ubrzati proces percepcije i pomoći bebi da shvati kako koristiti ove informacije u praksi.

Učenje djece čitanju u ovoj fazi uključuje usmjeravanje djetetove pažnje na novi materijal. Da biste to učinili, možete objesiti sliku slova i predmeta povezanih s njima u dječjoj sobi i cijeloj kući u cjelini. Također je učinkovito obratiti pažnju na poznate znakove u nazivima znakova tijekom hodanja.

Čitanje slogova različite složenosti

Ova faza u potpunosti odražava Žukovinu metodologiju za podučavanje predškolske djece čitanju. Temelji se na percepciji jednog sloga kao minimalne jedinice. To pomaže prepoznati i zapamtiti veze koje postoje između različitih slogova i kako ih treba izgovoriti. U ovoj fazi beba, u pravilu, ima mnogo poteškoća. Kako biste mu pomogli da se nosi s njima, potrebno je ovu fazu treninga svjesno učiniti što razumljivijom.

Najbolje bi bilo sporo i jasno, dok bi riječi izgovarali što je moguće pravilnije i zamolili dijete da sve ponovi za vama. Tada će se beba naviknuti na ispravnu opciju čitanja.

Ni u kom slučaju ne treba učiti dijete da izgovara slogove zasebno ili za sebe, a tek onda ih spaja u jedinstvenu cjelinu. Nažalost, takva navika može se dugo fiksirati u umu i bit će je iznimno teško riješiti. Ovo je važna nijansa metode podučavanja čitanja predškolske djece. Žukova to također naglašava u svojim spisima.

Razumijevanje značenja riječi read

Ova faza je osnova učenja sintetičkog čitanja. Njegova je osnova asimilacija značenja. To je osnova za metodu poučavanja predškolske djece čitanju prema Starzhinskaya. Razmatrana metoda je iznimno učinkovita, pa čak i neophodna. Uostalom, upravo razumijevanje značenja pročitanog postaje ključ za tečno čitanje u budućnosti. Dok dijete dosegne ovu fazu, dijete ima dovoljno vještina da učinkovito nauči značenje riječi.

Važnotako da se sada sve čita približno istim tempom kojim se izgovara u običnom svakodnevnom govoru. Ako je ovo vrijeme predugo, djetetu postaje nevjerojatno teško pogoditi ili smisliti.

Morate početi polako, postupno ubrzavajući tempo. Svaki put s bebom treba razjasniti čije značenje mu je nejasno, što treba objasniti.

Učenje razumijevanja značenja cijelog teksta

Ova faza dovršava tradicionalnu metodu podučavanja predškolske djece. Sada je vrijeme da naučite sinkrono razumjeti značenje svega što dijete čita. To oduzima puno vremena, pa roditelji trebaju biti strpljivi i ne zahtijevati previše od bebe. Razumijevanje sadržaja dug je i složen proces.

Ponekad dijete može potpuno ispravno pročitati svaku riječ rečenice, ali ne može shvatiti njezino značenje. To je zbog prisutnosti u frazi složene kombinacije koja je u potpunosti zaokupila svu pozornost bebe. A ponekad predškolac jednostavno nije u stanju imati na umu sve dijelove rečenice u isto vrijeme kako bi formirao njezino značenje. Ovu poteškoću možete prevladati ponovnim čitanjem ovog teksta.

Još jedna poteškoća je pokušaj pogoditi značenje rečenice iz prve asocijacije. I druga djeca počinju neprestano preskakati ili zamjenjivati slova u riječima. To je zbog činjenice da predškolac percipira neku opću sliku riječi, primjenjujući je na drugi sličan jezikjedinice.

Ne biste trebali prisiljavati svoje dijete da iznova i iznova čita jedan tekst. To formira netočan asocijativni lanac, stvarajući agresivno negativan stav bebe prema ovom procesu.

Važno je pažljivo proći kroz svaku fazu. Kako će dijete čitati u budućnosti i koliko dobro piše izravno ovisi o tome.

Zaključak

Razvoj vaše djece u potpunosti je u vašim rukama. Naravno, danas nije tako lako pronaći vrijeme za kvalitetno druženje s djetetom, ali za roditelje ne bi trebalo biti ništa važnije. Stoga procesu istraživanja i pronalaženja metode podučavanja čitanja koja je prikladna za vaše dijete treba posvetiti dovoljno vremena i pažnje.

Ponekad će biti neuspjeha. Oni su neizbježni. To se dogodilo svakom djetetu, a i vama. To ne znači da se vaša beba razvija lošije od drugih ili da nikada neće naučiti tečno čitati i jasno razumjeti tekstove. Ovi promašaji samo upućuju na to da je napravljen pogrešan odabir metodologije, ili roditelji ne posvećuju dovoljno pažnje procesu, ili se nastava održava neredovito, ili bit metode ne doprinosi koncentraciji pažnje ovog djeteta. U svakom slučaju, ne biste se trebali ljutiti na bebu, apsolutno nije on kriv. Budite skromni, strpljivi, prijateljski raspoloženi. Važno je biti s djetetom u isto vrijeme. Ako ste jedan tim, pobjeda je blizu.

Mnogi i danas radije biraju tradicionalne nastavne metode kojekombiniraju metode Žukove i Staržinske, ali općenito podrazumijevaju fazno formiranje vještina. Takve su metode prikupile ogromnu količinu pozitivnih povratnih informacija, jednostavne su i pouzdane. Svako dijete uz njihovu pomoć može naučiti čitati. Samo vrijeme potrebno za to može se razlikovati.

Novije metode, poput Zaitsevovih kockica i Domanove metode, nisu prikladne za svako dijete, ali to ni na koji način ne umanjuje njihovu učinkovitost. Za provedbu svakog od njih potrebna je određena količina rekvizita, na primjer, određeni broj karata, kocki, stolova. Koriste se kao vizualni materijal za bolju percepciju novih informacija. Takve metode podučavanja djeca u pravilu pozitivno percipiraju, budući da je element igre u njima očit. Dijete se ne umara tako brzo i lako se uključuje u proces. Poseban učinak može se postići ako se trening odvija u grupi. Uspjeh drugih motivira dijete puno više od jednostavnog osobnog interesa za proces.

Možda neće biti moguće odabrati pravu tehniku prvi put. Neuspjeh je neizbježan. Međutim, nemojte očajavati. Dobrobit vašeg djeteta zaslužuje sve vaše napore!