Razvoj govora u pripremnoj skupini. Sažetak lekcije o razvoju govora u pripremnoj skupini

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 01:59

Razvoj govora u pripremnoj skupini vrtića jedno je od najvažnijih područja u nastavi predškolske djece. Upravo tom procesu tim učitelja posvećuje veliku pažnju, kako tijekom nastave, tako i u svakodnevnim aktivnostima tijekom cijelog razdoblja boravka djeteta u ustanovi. Razvoj sposobnosti komuniciranja, izražavanja misli temelj je za daljnje uspješno stjecanje znanja i vještina djece. Ovaj članak govori o organizaciji govornog okruženja budućih prvašića unutar zidina vrtića. Ovdje su opisane različite metode za razvoj govornih i komunikacijskih vještina. Informacije predstavljene u članku bit će dobar savjet ne samo za odgojitelje, već i za roditelje.

Glavni zadaci smjera razvoja govora u vrtiću

Sekcija programa za odgoj i obrazovanje djece predškolske dobi "Razvoj govora" upripremna grupa uključuje sljedeće ciljeve:

• formiranje bogatog i aktivnog rječnika u djeteta;
• razvoj govornog okruženja koje okružuje predškolca;
• razvijati kulturu komunikacije;
• formiranje koherentnog govora;
• poboljšanje sposobnosti pravilnog izgovaranja glasova i riječi.

Kako postići razvoj svih navedenih vještina kod šestogodišnjeg djeteta, naučit ćemo iz daljnjih informacija.

Metode oblikovanja govornog razvoja budućih prvašića

Zadatak učitelja i roditelja šestogodišnjeg djeteta nije samo naučiti ga govoriti, već i dati mu sveobuhvatan razvoj. Sredstva za razvoj govora predškolske djece, predstavljena u nastavku, pomoći će u ispunjavanju ovih točaka. Oni uključuju:

1. Povežite se s vršnjacima i odraslima.
2. Pronalaženje djeteta u kulturnom jezičnom okruženju.
3. Učenje materinskog jezika u razredu.
4. Doživljaj djela fikcije i umjetnosti na svom materinjem jeziku.

Metode koje se koriste za razvoj govornih vještina djece

Dijete od 6-7 godina još se voli igrati. Stoga, da bi proces stjecanja znanja od njega bio uspješan, moraju se prezentirati u zanimljivom obliku. Što može osvojiti bebu? Metodologija razvoja govora predškolske djece uključuje takve zanimljive tehnike za prezentiranje informacija i postizanje uspješnih ishoda učenja:

1. Vizualnimetode:

• promatranje tijekom izleta i šetnji;
• razmatranje jednog objekta, zacrtane slike ili fotografije;
• verbalni opis igračaka i slika;
• prepričavanje prema radnoj slici, filmskoj traci, prema grupi objekata.

2. Verbalne metode:

• čitanje i prepričavanje fikcije;
• pričanje sa i bez vizualnog materijala;
• učenje poezije i malih odlomaka proze napamet;
• generalizirajući razgovor o značenju bajke, priče;
• sastavljanje priče iz grupe slika.

3. Vježba:

• didaktičke igre za razvoj govora predškolske djece;
• Staging;
• dramatizacijske igre;
• plastične studije s komentarom;
• igre okruglog plesa.

Kako u praksi postići željeni učinak u razvoju govora šestogodišnjih predškolaca bit će riječi u sljedećem dijelu članka. Opisi vježbi i igara u nastavku pomoći će roditeljima i skrbnicima da postignu izvrsne rezultate u tom smjeru.

Radite na izgovoru zvuka

Nastava za razvoj govora kod djece starije predškolske dobi uključuje vježbe za razlikovanje pojedinih zvučnih skupina: glasnih i gluhih, siktajućih i zviždaćih, tvrdih i tihih. Evo nekoliko primjera takvih igara.

1. "Ponovi". Djetetu se nudi da ponovi riječi slične u izgovoru nakon odrasle osobe: mak-bak-so, ladies-house-smoke, itd. Svrha ovog zadatka je natjerati dijete da jasno izgovara zvukove, čime se osigurava da ih razlikuje i čuje, koja je razlika.
2. "Slično ili ne." Iz skupine riječi predškolac mora izdvojiti onu koja se zvukom oštro razlikuje od svih ostalih. Primjeri: "mak-bak-tak-ram", "lemon-bud-catfish-wagon" itd.
3. "Uhvati zvuk". Svrha vježbe je naučiti dijete čuti zadani samoglasnik ili suglasnik i razlikovati ga od toka. Pravilo igre: pljesnite rukama kada čujete "A". Primjer audio streama: W-A-M-R-A-L-O-T-A-B-F-S-A-A-O-K itd.
4. "Pronađi sliku po prvom zvuku". Djetetu se daje nekoliko kartica sa slikom predmeta. Odrasla osoba zove zvuk, a dijete bira predmet u čijem je imenu prvi. Slično, zadatak se izvodi za određivanje posljednjeg glasa u riječi.

Izvođenje ovakvih vježbi uči dijete ne samo da čuje zvukove, već i da ih izolira od općeg toka, da izvrši zvučnu analizu riječi. A uspješno ovladavanje fonemskom strukturom riječi ključ je za pismeno pisanje u budućnosti.

Razvoj govora u vrtićkoj pripremnoj skupini: strana intonacije

Ritam, melodija, jačina glasa, tembar, brzina govora - to su elementi koji komunikaciju čine živom i svijetlom. Važno je od malih nogu učiti bebu da pravilno koristi zvučnu stranu.govor. Da biste to učinili, možete koristiti vježbe u nastavku.

1. "Završi frazu." Dijete je pozvano da odabere rimu za izraz. Primjeri: "Gdje si bila, Tanechka?" (odgovor: "Išla sam kući s bakom"), "Naš zubati krokodil …" (odgovor: "Uzeo sam šešir i progutao ga"). Odabir suglasnih riječi u ovoj vježbi ne samo da razvija intonacijsku izražajnost, već vas uči i percipirati pjesnički govor.
2. "Ispričaj priču." Dijete ne treba samo riječima prenijeti radnju, već i reproducirati intonaciju glasa jednog ili drugog lika.
3. "Reci riječ polako/brzo." Ovaj zadatak pomaže u razvoju tempa govora. Kada dijete nauči izgovarati riječi, zadatak postaje kompliciraniji. Od njega se traži da izgovori cijelu rečenicu određenim tempom.
4. "Velika i mala životinja". Uz pomoć ove igre dijete će naučiti kontrolirati snagu glasa. Pozvan je da pokaže kako mali pas (ili bilo koja druga životinja) reži, a zatim veliki.

Obogati aktivni vokabular

Nastava o razvoju govora u pripremnoj skupini u ovom smjeru ima za cilj naučiti dijete da bira antonime, sinonime, razlikuje polisemantičke riječi i da ih pravilno koristi u govoru. Vježbe i didaktičke igre pomoći će u postizanju uspješnog rezultata. Neki primjeri navedeni su u nastavku.

1. "Pronađi riječ suprotnu po značenju" (antonimi). Na primjer:"Snijeg je bijel, ali zemlja…".
2. "Smisli rečenicu za sliku" (višeznačne riječi). Dijete ima kartice s predmetima sa slikom luka (povrće) i luka (oružje). Mora napraviti rečenicu s ovim pojmovima.
3. "Reci to drugačije" (odabir sinonima). Odrasla osoba kaže: "Veliki". Djeca bi trebala odabrati riječi koje su mu bliske po značenju: ogroman, ogroman, divov, itd.

Ove i druge slične didaktičke vježbe odgajatelji u vrtiću mogu uključiti u sažetak nastave razvoja govora u pripremnoj skupini kao metodu podučavanja djece.

Formiranje gramatičke strukture govora

Razvoj govora šestogodišnjaka u ovom smjeru uključuje rad poučavanja predškolske djece upotrebi riječi u govoru u pravilnom broju, rodu i padežu. Također, već u ovoj dobi djeca bi trebala znati indeklinabilne riječi (kaput, klavir). Nastava za razvoj govora u pripremnoj skupini nužno uključuje vježbe za podučavanje kompetentne uporabe "teških" glagola: "skinuti se-skinuti", "odjenuti se-odjenuti". Ispravnu primjenu ovih pojmova u komunikaciji moguće je postići samo stalnim učvršćivanjem stečenih znanja u igračkim aktivnostima i svakodnevnom životu. Na primjer, dok se spremate u šetnju, pozovite dijete da kaže što radi (stavlja šešir, oblači lutku itd.).

Razvoj govora u pripremnoj skupini uključuje i nastavu tvorbe riječi. Mala djeca jako vole igre ove vrste:"Nazovi mladunče po imenu njegove majke" (jež ima ježa, ali konj ima ždrijebe), "Smisli dužu riječ" (proljeće - proljeće, pjege).

Formiranje sposobnosti izgradnje koherentnih izjava

Opisi, obrazloženje, pripovijedanje - to je osnova govora. Nakon što je dijete počelo govoriti, zadatak roditelja i učitelja je naučiti ga pravilno graditi rečenice od riječi, a od rečenica - koherentan tekst. Od ranog djetinjstva beba bi trebala čuti kompetentan govor oko sebe. Da biste to učinili, morate puno razgovarati s njim, čitati knjige, gledati i komentirati obrazovne crtiće. U nastavi u vrtiću i kod kuće, za razvoj suvislog govora u ovom smjeru, preporuča se korištenje didaktičkih vježbi. Učitelj-odgajatelj ih može sigurno uvesti u nacrt lekcije o razvoju govora u pripremnoj skupini. Pogledajmo neke primjere takvih igara.

1. "Smislite nastavak priče." Djetetu se pokazuje jedna zaplet slika. On opisuje ono što vidi, a zatim dalje razvija radnju.
2. "Postavite slike ispravnim redoslijedom i smislite priču".
3. "Što se dogodilo prije toga?" Predškolac vidi sliku koja prikazuje kraj priče. On mora smisliti njegov početak.
4. "Nacrtaj bajku". Djetetu se čita kratki rad, a zatim se traži da ilustrira ono što je čulo. Na kraju kreativnog procesa, dijete prepričava bajku koristeći svoju sliku.

Pokazatelji uspješnog razvoja govora predškolske djece

Na kraju školske godine u pripremnoj grupi dijete treba znati i moći:

• izgradite koherentnu priču na temelju predložene slike;
• prepričavanje malih fikcija;
• nastavite razgovor s odraslima i vršnjacima;
• koristite uljudne riječi u svom govoru;
• odgovarajte na pitanja punim rečenicama.