Tko je Maria Montessori? Montessori metoda u obrazovanju

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 01:59

Filozofija i razvoj Marije Montessori stari su više od sto godina, ali metoda njezina rada ne gubi na važnosti do danas. Učinkovitost pedagoškog sustava potvrđuju i rezultati znanstvenih istraživanja. Vrtovi i škole koje rade po ovom sustavu mogu se naći diljem svijeta. Učenici ustanova iznenađuju svojim intelektualnim i kreativnim sposobnostima, kao i dobrim ponašanjem.

Montessori pedagogija je metoda odgoja djece koja se temelji na povjerenju, slobodi i mogućnosti izražavanja. Ključna poruka pedagoškog sustava je: “Pomozi mi da to učinim sam.”

Prvi uvijek i svugdje

Maria Montessori rođena je 31. kolovoza 1870. u Chiaravalleu u Italiji. U obitelji je bila jedino i najdraže dijete. Marijin otac, Alessandro Montessori, potjecao je iz talijanske plemićke obitelji. Majka se zvala Renilda. Kao djevojčica nosila je prezime Stoppani - drevna obitelj, čiji su predstavnici bili vrlo obrazovani ljudi. Majčin brat AntonioStopani je za veliki doprinos znanosti nagrađen spomenikom u Milanu. U to je vrijeme Renilda bila prilično obrazovana dama, ali, nažalost, bila je predodređena za sudbinu čuvara ognjišta i ne više. Cijeli je život pomagala kćeri koliko je mogla, trudila se ulagati u njezinu ljubav prema znanju i samostalnosti.

Kada je Maria imala 12 godina, njezina se obitelj preselila u Rim kako bi djevojčica imala priliku steći bolje obrazovanje. Posebno su joj išle prirodne znanosti i matematika. Unatoč svim preprekama, svrhovito djevojka upisala je tehničku školu za dječake, a kasnije - medicinski fakultet Sveučilišta u Rimu. Nakon diplome, postaje prva žena internistica i kirurg u Italiji.

Pametna, aktivistica i jednostavno lijepa

U svojim studentskim godinama Maria se aktivno borila za prava žena. Izabrana je za delegata na Međunarodnom kongresu žena koji je održan u Berlinu. Djevojka je znala natjerati ljude da slušaju i čuju, bila je izvrsna u govorništvu. Unatoč svemu tome, uvijek je izgledala sjajno i imala je puno obožavatelja.

Osobna tragedija

Godine 1896. počela je raditi kao asistentica u Sveučilišnoj bolnici u Rimu pod pokroviteljstvom Santi de Santesa. Tamo je upoznala svog ljubavnika Giuseppea Montesana. Osobni život Talijana nije uspio. Morala je napraviti težak izbor između osjećaja i znanosti. Odabrala je drugo. Kada sam shvatila da sam trudna, tada sam, uplašena osudom katoličke sredine, odlučila odmah nakon poroda poslati dijete s dadiljom na seloblizu Rima. Postoji mit da je Maria ostavila sina da se brine o tuđoj djeci, ali to zapravo nije tako.

Većinu djece u to vrijeme odgajali su učitelji, a Talijan nije učinio ništa što bi bilo protiv tradicije. Jedina razlika bila je u tome što je beba živjela s obitelji domaćina. Maria je vikendom provodila više vremena sa sinom nego prosječna majka tog vremena. Montessori je svog sina uvela u društvo tek kada je imao 15 godina. Mario je cijeli život pomagao i uzdržavao svoju majku, postao njezin nasljednik, a nakon njezine smrti dao je ogroman doprinos pedagoškoj metodi M. Montessori.

Rad s djecom

U klinici, njezin prvi susret s djecom s invaliditetom. U to vrijeme takvu djecu nisu liječili i ništa ih nisu učili, jednostavno su ih smatrali idiotima i pokušavali su zaštititi društvo od njih. Nakon jela, djeca su puzala po golom podu i skupljala mrvice kruha, a potom iz njega pljuvala kuglice. Situacija u kojoj su bolesna djeca bila 24 sata dnevno nije pridonijela razvoju i nije ih poticala na korisne aktivnosti. Maria ih je dugo promatrala i izvlačila zaključke koji su postali polazna točka za nastanak pedagoškog sustava koji je stvorila Montessori.

Suština metode bila je pružiti djeci, i bolesnoj i zdravoj, okruženje u razvoju. Mrvicama treba dati prostor u kojem je koncentrirano svo svjetsko znanje. Radi jasnoće, oni su predstavljeni kroz standarde glavnih dostignuća čovječanstva. Svako dijetemora krenuti putem u civilizirani svijet u predškolskoj dobi. Montessori pedagoški sustav gradi se ovisno o potrebama (osjetljivim razdobljima) u razvoju djeteta.

Osjetljiva razdoblja

Razvoj djeteta prema Montessori metodi odvija se u skladu s vremenskim intervalima u kojima djeca jednostavno i prirodno stječu određene vještine i znanja. To je bit osjetljivog razdoblja. Njegova je posebnost u tome što se događa jednom u životu i nepovratno prolazi, bez obzira je li ga dijete imalo vremena koristiti ili ne. Na primjer, u dobi od 0 do 6 godina dolazi do razvoja osjetila i formiranja govora. Socijalne vještine nastaju i fiksiraju se u razdoblju od 2 do 6 godina. Potrebno je naviknuti bebu na čistoću i naručiti do 3 godine.

Druga osjetljiva razdoblja mogu se naći u spisima talijanskog učitelja-inovatora. Roditelji i učitelji ne mogu utjecati na pojavu i trajanje takvih razdoblja. Međutim, moraju stvoriti okruženje didaktičkog materijala za dijete, odnosno tzv. zonu proksimalnog razvoja.

Svijet odraslih je zemlja divova za djecu

Montessori pedagog prvi je uveo teoriju da je djeci neugodno živjeti u svijetu odraslih. Svaki klinac se osjeća kao patuljak u zemlji Gullivera. Naš svijet je potpuni kaos za dijete, gdje mala osoba nema prava i osobni udoban prostor. Odrasli divovi često su okrutni, nepravedni i nestrpljivi. Kazna može uslijediti nakon jednostavnog previda, kao što je razbijena vaza, ali dijete samo učisvijet oko sebe i ima pravo na pogreške.

Učiteljica je htjela prenijeti roditeljima i učiteljima da djeca nisu igračke u njihovim rukama. Njihovi interesi i potrebe moraju se uzeti u obzir. Da biste odgajali bebu, morate ga poznavati, a da biste razumjeli bebu, trebali biste ga promatrati. A to je moguće samo s djetetom koje je dobilo slobodu. Nakon što sjednete dijete za stol, nećete vidjeti ništa osim brzog gubitka interesa. Moguće je promatrati kako se osobnost manifestira samo kada je beba istinski strastvena oko nečega.

Disciplina i sloboda u isto vrijeme

Pod konceptom slobode u djelima talijanskog učitelja ne treba razumjeti dopuštenost, već neovisnost djeteta od volje odrasle osobe. A to se može postići učenjem djece da služe sebi i uče nove stvari bez pomoći starijih.

Maria Montessori metoda ukratko:

• Svako dijete bira svoju aktivnost. Dijete uči slušati svoje unutarnje "ja", kako bi shvatilo što mu je u ovom trenutku zanimljivo.
• Minimiziranje pomoći odraslih. Ona bi trebala biti prisutna samo u slučajevima kada to sama beba traži. Samostalnost čini dijete sigurnijim u svoje sposobnosti, uči ga da adekvatno procjenjuje osobna postignuća.
• Djeca odrastaju i uče u posebno organiziranom okruženju. Didaktički materijal trebao bi biti slobodno dostupan svakom djetetu. Postoje pravila koja se svi moraju pridržavati.
• Podučavanje djece različite dobi u istoj grupi. Dobar je i za stariju djecu iza one mlađe. Mali prate starije, a velika djeca pomažu malima.
• Nastavni materijal je dizajniran tako da dijete može pronaći i ispraviti vlastite pogreške.
• Ne postoje najbolji i najgori studenti. Dječja postignuća mogu se usporediti samo s prethodnim rezultatima.

Bez obzira na to koristi li se Montessori metoda kod kuće ili u obrazovnim ustanovama, pravila su svugdje ista:

• Radili - počistite za sobom.
• Rad s materijalom odvija se na individualnoj prostirci.
• Ne možete praviti buku u učionici, krećemo se tiho. Djecu se odmah uči tiho pomicati stolice.
• Pravilo suživota s poštovanjem: Vaša sloboda prestaje tamo gdje počinje tuđi osobni prostor.

Nedostaci sustava

Sljedbenici pedagoškog sustava zabilježili su velike prednosti koje donosi Montessori metoda. Recenzije o zamkama mogu se naći mnogo rjeđe.

Djetinjstvo bez bajke. Dr. Montessori je vjerovala da bajke iskrivljuju ideju stvarnosti. Uostalom, Kolobok ne može pobjeći, a životinje ne govore ljudskim jezikom. Sustav je pak usmjeren na logiku i racionalnost, razvija lijevu hemisferu kako bi dijete moglo donositi zaključke, donositi odluke i preuzimati odgovornost za svoje postupke. Tehnika ne zabranjuje čitanje knjiga, ali savjetuje da se daje prednost pričama sa stvarnim zapletima.

Bez zabrana. Odgoj prema Montessori metodi ne predviđa zabrane i kazne. U vrtiću ili školi dijete možda neće slušati učitelja, jesti iz tuđih tanjura, hodati po uredu tijekom nastave, trčati hodnikom. Učitelj mu nema pravo komentirati, jer dijete samo mora shvatiti da je nered loš, da ne možete uvrijediti drugu djecu. Učitelj može samo promatrati što se događa. Domaći psiholozi ne preporučuju korištenje Montessori metode prije škole. Predškolski odgoj u našoj zemlji trebao bi uključivati pojam poslušnosti. Nakon završetka vrtića, po inovativnom programu, djeca se nevoljko odvode u školu s klasičnim obrazovnim sustavom. Budućim školarcima se savjetuje da se “preodgoju” u redovnom vrtiću, jer učenik jednostavno neće sjediti na satu. On ne sumnja da treba slušati učitelja.

Zoniranje prostora

Dr. Montessori dala je veliki doprinos odgoju djece. Metoda koju je razvila uključuje podjelu prostora u kojem su djeca angažirana na zone. Samo ih je pet. Klinac samostalno bira zonu za nastavu i u njoj provodi koliko god želi.

• Područje praktične aktivnosti. Ovdje su kućanski predmeti s kojima se odrasli svakodnevno bave. Klinac pod nadzorom učitelja može zalijevati cvijeće, prati, glačati pravim glačalom, šivati. Obrazovanje po Montessori metodi omogućuje samoposluživanje. Štićenici naizmjence postavljaju stol, pospremaju nakon večere, peru i brišu suđe.
• Senzorno područje. Ovdje je materijal koji vas uči identificiratikarakteristike artikla: boja, oblik, veličina, težina.
• Jezična zona. Ovdje je didaktički materijal za podučavanje pisanja i čitanja.
• Matematička zona. Ovdje dijete proučava brojeve, broj predmeta, brojanje, matematičke primjere. U tijeku je rad sa "zlatnim materijalom".
• Svemirska zona. Ovdje su karte, globusi, materijal za proučavanje vremenskih pojava i sve ono što djecu upoznaje sa svijetom oko sebe.

Nastava za predškolsku djecu po Montessori metodi sastoji se od rada s određenim materijalima. Pogledajmo ih.

senzorni razvoj:

• Okvir s kopčama. Ima kukice, gumbe, patentne zatvarače, vezice. Uz pomoć ovog simulatora dijete uči da se samo oblači.
• Smeđe stepenice. Pomaže djeci da definiraju veliko-malo, debelo-tanko.
• Pink toranj. Podsjeća me na dječju piramidu. Poučava kako uspoređivati predmete po veličini.
• Crvene trake. Dijete se upoznaje s pojmovima "duže", "kraće".

Razvijanje govora:

• Slova od papira s efektom baršuna ili ukrasnog pijeska.
• Metalni jezičci u obliku raznih geometrijskih oblika koriste se za pripremu ruke za pisanje.

Matematička sposobnost:

• Crveno-plave šipke. Uključuje 10 štapova. Manipulirajući njima, dijete uči elementarno brojanje i matematičke operacije.
• Kutija vretena.
• Geometrijska tijela.

kola kod kuće

Preporuke za roditelje koji žele koristiti Montessori metodu kod kuće:

• Stvorite ugodno životno okruženje za svog sina ili kćer. Dijete bi trebalo moći samostalno ući i ustati, oprati se bez pomoći, objesiti svoje stvari u ormar ili na kuke koje odgovaraju njegovoj visini.
• Dajte svom djetetu priliku da pomaže odraslima u kućanskim poslovima. Naučite ih oprati šalice, kupite malu mjericu i metlu, neka zalijevaju cvijeće. Klinac bi trebao znati da ima kućanske poslove. Dr. Montessori je to jasno navela u svom programu.
• Metoda se temelji na slobodi djelovanja. Ne uznemiravajte dijete.
• Podijelite dječju sobu na zone prema metodologiji. Osigurajte svom djetetu materijale za učenje. Oni su prilično skupi, pa bi roditelji trebali razmisliti o tome što mogu učiniti vlastitim rukama. Do danas možete pronaći mnogo ideja i majstorskih tečajeva za izradu obrazovnih materijala.

Sustav ne nudi djeci aktivnosti prema predlošcima, već jednostavno tjera dijete na akciju i pruža veliki izbor materijala.

Zaključak

Odgojno-obrazovna ustanova koja koristi pedagošku metodu Marije Montessori može se usporediti s malim zasebnim planetom djece, gdje postoje ustaljene procedure i gdje nema mjesta dopuštenosti. Ali u isto vrijeme, djeca uče razumjeti svoje emocije i osjećaje, stječu vještine samostalnosti irješenja domaćih problema. Nitko i ništa ne ometa razvoj sposobnosti male osobe. Sustav ne nudi predloške aktivnosti za djecu, već jednostavno tjera dijete na akciju i nudi veliki izbor materijala.