2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 01:58
Mnogi roditelji zaboravljaju na moralno i etičko obrazovanje. Možda se zato djeca ne znaju ponašati, nemaju dobre volje i elementarne pristojnosti. Školarci ponekad pokazuju grubost, agresiju, okrutnost.
Što je etičko obrazovanje
Svaka generacija ima svoje poglede na mnoge stvari. Međutim, postoje određeni pojmovi i kvalitete osobe koje se prenose iz godine u godinu. Na primjer, ljudskost, pristojnost, dobronamjernost, odgovornost, kultura ponašanja, razumijevanje, poštovanje. Ljudske kvalitete mogu se nabrajati u nedogled, ali se ne pojavljuju same. Samo ih odrasli usađuju djetetu.
Temelj svakodnevnog roditeljstva je pozitivan primjer. Uostalom, beba upija dobro i loše od ranog djetinjstva. Ono što će dijete postati ovisi o obrascu ponašanja koji promatra od malih nogu.
Kako gadgeti utječu na obrazovanje
Telefoni, tableti, računala uvelike utječu na formiranje osobnosti. Informacije koje dijete dobije s interneta moguproturječe etičkim standardima. Štoviše, stalne aktivnosti na mreži često odvajaju djecu od stvarnog svijeta.
Mnogoj djeci je gadget najbolji prijatelj. Najviše vremena posvećuju njemu. Mama ili tata se umore od nagovaranja i odustanu - puštaju te da sjediš u igricama dosta dugo. Dijete u pravilu ide u školu i već se tamo počinje negativno ponašati prema drugima. Ono što je najviše uvredljivo, djeca nisu kriva za svoje ponašanje, jer ih nikada nisu učili uobičajenim pravilima bontona.
Naravno, gadgeti nemaju loš utjecaj na sve. Djeca također dobivaju korisne informacije s interneta. Stoga postaju pametniji i napredniji ljudi. Zahvaljujući edukativnim crtićima, djeca će naučiti pravila bontona, uljudnosti, lijepog ponašanja. Uz pomoć edukativnih igara uče pisati i čitati prije škole.
Ciljevi i ciljevi
Moralni odgoj je složen višestruki proces odnosa između roditelja i djeteta koji se sastoji od sljedećih zadataka:
- Formirati moral kod djece.
- Obrazujte i razvijajte moralne osjećaje.
- Razvijajte određene vještine i navike ponašanja.
Roditelji moraju postaviti ciljeve i ciljeve za etičko obrazovanje od trenutka kada je dijete vrlo malo.
Roditelji i odgajatelji trebaju pokazati svoju humanost, dobrotu i pravednost. Kako ne biste ometali ovo obrazovanje, potrebno je okriviti drskost i nepristojnost druge djece koja hodaju s vašimdušo.
Cilj svakog roditelja trebao bi biti da beba može komunicirati s drugima, da se ponaša u civiliziranom i pristojnom društvu.
Za postizanje ciljeva i zadataka važno je da odrasli posvećuju veliku pažnju djeci, potiču na dobra djela, odobravaju prijateljske igre i pružaju pomoć u teškim situacijama. Na ovaj način roditelji već od malih nogu uče moralu.
Važan uvjet za moralno obrazovanje
Kao što je već spomenuto, roditelji bi trebali podržati pozitivno emocionalno stanje djeteta. Jedan od važnih uvjeta za uspješan razvoj morala je stvaranje veselog i veselog okruženja.
Samo odrasli mogu zadržati dijete samopouzdanjem. Djeca moraju znati da su mama ili tata uvijek tu. Neće uvrijediti, već će zaštititi svoju bebu od svake negativnosti drugih.
Samo optimizam roditelja pomaže djeci da se probude vedra, vesela i vesela. Takvo raspoloženje kod djeteta traje cijeli dan, ako zna da ga tata i mama vole i da se neće uvrijediti.
Moralni odgoj predškolske djece
I tako je dijete krenulo u vrtić. Sada mu roditelji ne mogu posvetiti svu svoju pažnju. Imao je okruženje u obliku djece, dadilja i njegovatelja. Naravno, ako su mama i tata uspjeli naučiti bebu što je loše, a što dobro, onda će dijete lako kontaktirati nove ljude. Ako roditelji mrvice nisu naučili elementarnim stvarima,bit će jako bolestan u vrtiću. Neće se moći pravilno ponašati.
S pravim pristupom obrazovanju, predškolci lako percipiraju složene odnose u društvu. Vrlo često djeca krivo predstavljaju prijateljstvo, ljubaznost, poštenje i poštenje. Zato su u njegovoj okolini česti sukobi.
Obrazovanje mlađih učenika
Čak ni mlađi učenici ne razumiju uvijek pravila bontona. Ponekad jednostavno nemaju pravu ideju. Na primjer, često brkaju pojmove kao što su "ljubazni", "pošteni", "pošteni". Djeca povezuju ove pojmove samo s "Biti dobar". Ako se takvo dijete pita: "Što znači biti pošten?", ono će odgovoriti: "Biti ljubazan, privržen i poslušan." A koncept "Budi fin" za njih znači: "Preskoči baku izvan reda" ili "Ustupi mjesto u autobusu."
Neka djeca mogu biti zadovoljna točnim i smislenim odgovorom. Oni savršeno razumiju da biti ljubazan znači dijeliti igračku, slatkiše, pomagati osobi koja je u nevolji. Pravednost je biti iskren prema drugima i ne svaljivati krivnju na drugu osobu.
Kada formirate etičko obrazovanje mlađih učenika, ne morate od njih zahtijevati točnu definiciju gore navedenih pojmova. Uostalom, dijete će razumjeti sadržaj tek kada vidi konkretan primjer.
Socio-etičke norme
Društvene norme malo se razlikuju od moralnih. S društveno-etičkimodgoja, odrasli obraćaju pažnju djeteta više na ponašanje i komunikaciju u društvu. Da bi to učinili, odrasli bi trebali čitati takve bajke bebi, gdje dobro pobjeđuje zlo, a pravda je iznad svega. Knjige se djeci čitaju dugo, ne zato što su obimne, već zato da djeca počnu sve razumjeti i asimilirati. Naravno, neće pamtiti sve informacije, ali bitna stvar će se taložiti u njihovoj glavi.
Nakon što se djeca upoznaju s bajkama, djelima, naučit će suosjećati. Naravno, morate čitati s intonacijom, logičnim naglascima kako biste prenijeli glavne točke tako da dijete bude sretno ili zabrinuto. Nakon čitanja razgovarajte o priči, ali samo pažljivo. Uostalom, beba bi trebala steći uporište u emocijama, a ne srušiti se. Zahvaljujući društvenom i etičkom obrazovanju dijete postaje samouvjerena osoba kojoj će biti lako u budućnosti.
Studenti roditeljstva
Tinejdžeri su gotovo odrasli i moraju se odgovornije pripremiti za budućnost. Za njih je socijalna ustanova obitelj, obrazovni sustav i sveučilište. Glavni problem današnje konfliktne mladeži je nespremnost na suradnju s odraslima. Tinejdžeri reagiraju emocionalno, grubo i ljutito na svaku primjedbu.
Ako tinejdžer ima konfliktno ponašanje, on nije kriv. Problem treba tražiti puno dublje, primjerice, u obitelji u kojoj je dijete odrastalo. Najvjerojatnije ovi učenici nisu imali moralno i etičko obrazovanje. Roditelji najčešće zaboravljaju da je tinejdžer još dijete i ne razgovaraju s njim, pripisujući zaposlenju, umoru i drugim izgovorima. Međutim,kako kaže Suhomlinski: “Djeca su iznad svega. Nikada nemojte dati prioritet poslu, roditeljima ili supružniku.”
Zbog zaposlenja roditelja, tinejdžeri su angažirani u odgojno-obrazovnoj ustanovi, gdje pružaju socijalno i moralno obrazovanje. Tako ispada da su učitelji ti koji trebaju emocionalno osloboditi učenike i dati im samopouzdanje. Učenik mora osjetiti atmosferu slobode i tada će postati potpuno druga osoba.
Osim toga, savjetuje se da tinejdžer ide na neke sekcije gdje će sudjelovati na natjecanjima, natjecanjima, ispitima. Tada će shvatiti kako raditi na sebi i svom ponašanju.
Zaključak
Dakle, u procesu komuniciranja s djecom, odrasli od najranije dobi formiraju kod djece pozitivan stav prema okolini. Naučite se radovati, zabavljati se, tugovati. Emocije jačaju pozitivne osobine kod ljudi koje nisu odmah uočljive, ali barem u adolescenciji.
Naravno, ne treba pretjerivati u snazi osjećaja koji su se formirali u predškolskoj dobi, ali pritom treba imati na umu da se u toj dobi odvija intenzivan razvoj čovjekove osobnosti. Ako roditelji ne znaju objasniti djetetu pravila ponašanja, bolje je obratiti se na moralni kodeks, gdje je sve opisano na pristupačan način.
Preporučeni:
Obrazovna tehnologija je Koncept, značajke, nove metode, ciljevi i zadaci
Obrazovna tehnologija je poseban sustav metoda, postupaka i tehnika odgojno-obrazovnih aktivnosti, gdje učitelji usavršavaju svoje vještine. Tako se prikazuje razina pripremljenosti učitelja i odgajatelja. Ako njegove metode funkcioniraju u praksi, to znači da je dosegao određenu razinu vještine
Kognitivne istraživačke aktivnosti u 2. juniorskoj skupini: teme, ciljevi i zadaci
Razvoj djeteta uvijek je na prvom mjestu za roditelja koji voli i brine. A kada dijete ima samo 3-4 godine, roditelji uvijek pokušavaju koristiti sve vrste obrazovnih igara za djecu od 4 godine. Dijete u ovoj dobi već ide u vrtić. Stoga se razvojem kognitivnih i istraživačkih aktivnosti predškolske djece osigurava kontinuitet ciljeva obitelji i vrtića
Koncept duhovnog i moralnog odgoja: definicija, klasifikacija, faze razvoja, metode, principi, ciljevi i zadaci
Definicija pojma duhovnog i moralnog odgoja, načina razvoja obrazovnog sustava i njegovih glavnih izvora. Školske aktivnosti i razvoj izvan škole, utjecaj obitelji i bliskog kruga
Glazbena terapija u vrtiću: zadaci i ciljevi, izbor glazbe, metodologija razvoja, značajke izvođenja nastave i pozitivan utjecaj na dijete
Glazba nas prati kroz cijeli život. Teško je naći takvu osobu koja to ne bi voljela slušati – bilo klasičnu, bilo modernu, bilo narodnu. Mnogi od nas vole plesati, pjevati ili čak samo zviždati melodiju. Ali znate li za dobrobiti glazbe za tijelo? Sigurno nisu svi razmišljali o tome
Radno obrazovanje predškolske djece u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom: cilj, ciljevi, planiranje radnog odgoja u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom, problem radnog odgoja predškolske djece
Najvažnije je već od malih nogu početi uključivati djecu u radni proces. To se mora učiniti na razigran način, ali uz određene zahtjeve. Obavezno pohvalite dijete, čak i ako nešto ne uspije. Važno je napomenuti da je na radnom odgoju potrebno raditi u skladu s dobnim karakteristikama te je imperativ voditi računa o individualnim mogućnostima svakog djeteta. I zapamtite, samo zajedno s roditeljima možete u potpunosti ostvariti radni odgoj predškolaca u skladu s Federalnim državnim obrazovnim standardom
