Glazbena terapija u vrtiću: zadaci i ciljevi, izbor glazbe, metodologija razvoja, značajke izvođenja nastave i pozitivan utjecaj na dijete

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 01:58

Glazba nas prati kroz cijeli život. Teško je naći takvu osobu koja to ne bi voljela slušati – bilo klasičnu, bilo modernu, bilo narodnu. Mnogi od nas vole plesati, pjevati ili čak samo zviždati melodiju. Ali znate li za dobrobiti glazbe za tijelo? Nisu svi vjerojatno razmišljali o ovome.

Ali ugodni zvukovi melodija koriste se kao metoda liječenja bez lijekova. Ova metoda se zove muzikoterapija, a njezina primjena ima pozitivan učinak na organizam, kako odraslih tako i djece.

Malo povijesti

Na činjenicu da glazba djeluje na ljudsko tijelo ukazivali su još filozofi antičkog svijeta. Platon, Pitagora i Aristotel u svojim su spisima govorili o ljekovitoj moći koju melodija ima. Vjerovali su da glazba služi uspostavljanju sklada iproporcionalni poredak u cijelom svemiru. Ona je također u stanju stvoriti potrebnu ravnotežu u ljudskom tijelu.

Glazbena terapija također se koristila tijekom srednjeg vijeka. Ova metoda je pomogla u liječenju bolesti koje su izazvale epidemije. U to vrijeme u Italiji je ova metoda bila naširoko korištena u liječenju tarantizma. Ovo je ozbiljna psihička bolest uzrokovana ugrizom tarantule (otrovnog pauka).

Ovaj se fenomen prvi put pokušao objasniti tek u 17. stoljeću. I dva stoljeća kasnije, znanstvenici su počeli provoditi opsežna istraživanja ovog fenomena. Kao rezultat toga, utvrđena je činjenica da dvanaest zvukova uključenih u oktavu imaju skladnu vezu s 12 sustava ljudskog tijela. Usmjerenim utjecajem glazbe ili pjevanja na naše tijelo događaju se nevjerojatne stvari. Organi se dovode u stanje pojačane vibracije. Sličan proces omogućuje jačanje imunološkog sustava, poboljšanje metabolizma i aktiviranje procesa oporavka. Kao rezultat toga, osoba se riješi bolesti i oporavi.

Tako se glazbena terapija smatra ne samo najzanimljivijim, već i vrlo obećavajućim smjerom. Koristi se u mnogim zemljama svijeta u zdravstvene i medicinske svrhe.

Glazba i djeca

Djeca koja žive u modernom svijetu većinu vremena provode igrajući računalne igrice i gledajući TV ekrane. Roditelji najčešće ne smetaju takvim aktivnostima za svoje dijete. Doista, u ovom trenutku u kući vlada tišina, a odrasli se mogu sigurno baviti svojim poslom. Ipak, mame i tate trebaju zapamtiti tu čestu komunikaciju sračunalo i TV mogu negativno utjecati na njihovu bebu. Uostalom, crtići često zrače otvorenom agresijom, a u zapletima filmova ima puno nasilja i ubojstava. Sve to negativno utječe na krhku psihu djeteta. No događa se da ni odnos među roditeljima ne ide dobro. U tom slučaju beba dobiva pravu psihološku traumu. Postaje nesiguran i povučen. Često ova djeca doživljavaju osjećaj straha i krivnje. Boje se da nikome ne trebaju, i nitko ih nije u stanju zaštititi. Osim toga, ova djeca razvijaju loše navike.

Sve to ima negativan utjecaj na odnos među djecom. No u mladoj dobi kontakti s vršnjacima igraju iznimno važnu ulogu. Djetetu postaje teško ući u tim zbog sumnje u sebe i straha da jednostavno neće biti prihvaćeno.

Glazbena terapija za djecu može pomoći u ovom slučaju. To je psihoterapijska metoda koja vam omogućuje ispravljanje emocionalnih stanja. Primjena ove terapije dovodi do brzog uklanjanja mentalnog stresa.

Ogromna korist glazbene terapije za djecu leži u njezinoj sposobnosti da eliminira probleme u ponašanju, kao i da doživljavaju krize povezane s dobi koje su povezane s razvojem bebe.

U radu s predškolskom djecom koristi se harmonizirajući učinak melodija na mentalne procese. U ovom slučaju učitelj može koristiti ogroman broj metoda. Bez obzira koji je odabran, sesije muzikoterapije zadjeca predškolske dobi imaju samo jedan cilj. Sastoji se u tome da beba počinje shvaćati sebe i svoje postojanje u svijetu oko sebe.

Važnost izvođenja nastave

Glazboterapija za malu djecu poseban je oblik rada s malom djecom. U ovom slučaju učitelj koristi razne melodije, koje mogu biti ili snimke na magnetofonu, ili sviranje glazbenih instrumenata, pjevanje, slušanje diskova itd.

Glazboterapija u vrtiću odlična je prilika za aktivaciju djeteta. Zahvaljujući tome, počinje prevladavati nepovoljne stavove u svom umu, uspostavlja odnose s ljudima oko sebe, što poboljšava njegovo emocionalno stanje. Osim toga, glazbena terapija za djecu predškolske dobi također je neophodna za korekciju različitih emocionalnih devijacija, poremećaja govora i kretanja. Ova tehnika pomaže u ispravljanju odstupanja u ponašanju, uklanjanju poteškoća u komunikaciji, a također i u liječenju raznih psihosomatskih i somatskih patologija.

Glazboterapija također pomaže u razvoju djeteta. Stvara optimalne uvjete za odgoj malog ukusa i estetskih osjećaja, pomaže mu da otkrije nove sposobnosti.

Primjena glazbene terapije za malu djecu doprinosi formiranju njihovih normi ponašanja i karaktera, a također obogaćuje unutarnji svijet male osobe živopisnim iskustvima. Istodobno, slušanje pjesama i melodija omogućuje rješavanje problema formiranja moralnih kvaliteta osobe,estetski odnos bebe prema svijetu oko sebe. Istovremeno, djeca se odgajaju s ljubavlju prema umjetnosti.

Programi glazbene terapije

Stručnjaci napominju da kombinacija tradicionalnih sredstava i nastavnih metoda sa slušanjem melodija i pjesama može značajno povećati razinu razvoja predškolske djece. To je dokazano i istraživanjem. Glazbena terapija za djecu predškolske dobi može se koristiti ne samo u psihološku i pedagošku korekciju, već iu terapeutske i profilaktičke svrhe. Mogućnosti ove metode su dovoljno široke. U isto vrijeme, specifičan glazbeno-terapijski program za predškolsku djecu može odabrati specijalist s opsežnog popisa koji je danas dostupan.

K. Švabe, koji je jedan od utemeljitelja ove vrste tretmana, istaknuo je da postoje tri smjera u korištenju zvukova melodija:

• funkcionalni (profilaktički);
• pedagoški;
• medicinski.

Glazbeni utjecaji koji su sastavni dio ovih pravaca su:

• posredovano i bez posredovanja, na temelju opsega primjene;
• grupni i individualni, koji se razlikuju u načinu organizacije nastave;
• aktivan i podržavajući, s različitim rasponom djelovanja;
• direktivni i nedirektivni, koji označavaju vrstu kontakta između učenika i nastavnika;
• duboko i površno, što karakterizira navodno finalekontakt.

Pogledajmo pobliže neke od ovih metoda.

Privatna glazbena terapija

Ova vrsta utjecaja može se izvesti na tri načina:

1. Izrazito komunikativan. Uz ovu vrstu utjecaja, dijete sluša glazbeno djelo zajedno s učiteljem. U ovom slučaju, melodija može poboljšati interakciju između odrasle osobe i njegovog učenika.
2. Reaktivno. Ovaj učinak potiče pročišćavanje.
3. Regulatorno. Ova vrsta utjecaja omogućuje vam da eliminirate neuropsihički stres kod djeteta.

Ovi oblici na satu muzikoterapije u vrtiću mogu se koristiti odvojeno jedan od drugog ili u kombinaciji.

Grupna audicija

Ovu vrstu muzikoterapijskog sata u vrtiću treba izgraditi tako da svi sudionici u procesu mogu slobodno međusobno komunicirati. Samo u tom slučaju nastava će postati prilično dinamična, jer će unutar grupe sigurno nastati odnosi komunikacijsko-emocionalne prirode.

Organiziranje kreativnih aktivnosti jedan je od najboljih načina za ublažavanje stresa. To je posebno važno za onu djecu koja ne mogu govoriti. Puno im je lakše baviti se kreativnošću, gdje će njihove fantazije doći do izražaja. Priče su im jako teške.

Pasivna glazbena terapija

Ovo je receptivni oblik utjecaja, čija je razlika u tome što dijete ne sudjeluje aktivno u nastavi. U tom procesu on je samo slušatelj.

Tijekom nastave saKoristeći pasivni oblik muzikoterapije u vrtiću, predškolci se pozivaju da slušaju razne skladbe ili slušaju zvukove, odabrane u skladu sa zdravstvenim stanjem bebe i fazom liječenja. Takve aktivnosti imaju za cilj simulirati pozitivno emocionalno stanje. Sve to omogućit će djetetu da se opuštanjem izvuče iz traumatične situacije.

Razmotrimo mogućnosti izvođenja nastave pasivne glazbene terapije u radu s djecom.

1. Glazbene slike. U takvoj lekciji dijete percipira melodiju zajedno s učiteljem. U procesu slušanja, učitelj pomaže djetetu da uroni u svijet slika koje predlaže djelo. Da biste to učinili, dijete je pozvano da se usredotoči na glazbenu sliku. U roku od 5-10 minuta, predškolac bi trebao biti u svijetu zvukova. Komunikacija s glazbom imat će blagotvoran učinak na predškolca. Za izvođenje takve nastave učitelj mora koristiti instrumentalna klasična djela ili zvukove svijeta divljih životinja.
2. Glazbeno modeliranje. U takvoj nastavi učitelji se potiču na korištenje programa koji uključuje ulomke djela različite prirode. Neki od njih trebali bi odgovarati psihičkom stanju predškolca. Radnja drugih djela neutralizira utjecaj prethodnog fragmenta. Treća vrsta glazbe neophodna je za oporavak. U ovoj fazi nastavnik treba odabrati melodije koje imaju najveći emocionalni utjecaj, odnosno pozitivnu dinamiku.
3. Mini opuštanje. Provođenje takve nastaveglazbena terapija u vrtiću pomaže aktiviranju mišićnog tonusa zjenica. Dijete treba dobro osjetiti i razumjeti svoje tijelo, naučiti ga opustiti kada se pojave napetosti.

Aktivna glazbena terapija

Tijekom nastave ovog oblika, djetetu se nudi pjevanje i sviranje instrumenta:

1. Vokalna terapija. Takvi satovi muzikoterapije održavaju se u vrtiću i kod kuće. Vokalna terapija omogućuje stvaranje optimističnog raspoloženja kod bebe. A za to mora pjevati pjesme koje će unutarnji svijet djeteta dovesti u skladno stanje. U njihovim tekstovima svakako mora zvučati formula “Ti si dobar, ja sam dobar”. Vokalna terapija posebno se preporuča egocentričnoj, inhibiranoj i depresivnoj djeci. Ova metoda je također uključena u pripremu muzikoterapijskog programa za djecu školske dobi. Grupnom vokalnom terapijom u proces su uključena sva djeca koja su prisutna na satu. Ali ovdje stručnjak treba uzeti u obzir trenutak tajnosti u općoj masi i anonimnost osjećaja. Sudjelovanje u vokalnoj terapiji omogućit će djetetu da prevlada kontaktne poremećaje, afirmirajući vlastite osjećaje za zdrav doživljaj postojećih tjelesnih osjeta.
2. Instrumentalna terapija. Ova vrsta glazbene terapije također pomaže u stvaranju optimističnog raspoloženja. U isto vrijeme, djeca su pozvana da sviraju glazbeni instrument.
3. Kineziterapija. Opća reaktivnost organizma može se mijenjati pod utjecajem raznih sredstava i oblika kretanja. Takav proces će omogućiti uništavanje patoloških stereotipa, koji su čestonastaju tijekom bolesti. Istodobno se u djetetovom umu pojavljuju novi stavovi koji mu omogućuju da se prilagodi okolnoj stvarnosti. U takvim razredima djeca se uče tehnici izražavanja emocija pokretima tijela. To im omogućuje postizanje opuštanja. Ova vrsta muzikoterapije koristi se u korektivnom radu s djecom. Takve nastave doprinose normalizaciji psiholoških i komunikacijskih funkcija. Metoda kineziterapije uključuje proces zapleta-igre, ritmoplastiku, korektivnu ritmiku, kao i psiho-gimnastiku.

Integrativna glazbena terapija

U sličnoj tehnici, osim slušanja melodija, učitelj koristi i druge vrste umjetnosti. Poziva djecu da igraju igricu uz glazbu, crtaju, stvaraju pantomimu, sastavljaju priče ili pjesme, itd.

Važno u takvim časovima je aktivno muziciranje. Povećava djetetovo samopoštovanje, što pomaže u prevladavanju ambivalentnosti u ponašanju. Kako bi djeca izvela jednostavne komade, učitelj im može dati najjednostavnije instrumente, poput bubnja, ksilofona ili trokuta. Takve aktivnosti u pravilu ne nadilaze potragu za jednostavnim harmonijskim, ritmičkim i melodijskim oblicima, predstavljajući svojevrsnu improviziranu igru. Djeca koja sudjeluju u takvom procesu razvijaju dinamičku prilagodljivost i potpuno su spremna za međusobno slušanje. S obzirom na to da je ovakva nastava jedan od oblika grupne muzikoterapije, tijekom njihovesvi sudionici moraju aktivno komunicirati jedni s drugima. To će omogućiti da proces bude što dinamičniji, što će dovesti do nastanka komunikacijsko-emocionalnog odnosa među djecom. Najvažnije je u ovom slučaju djetetovo samoizražavanje kroz sviranje predloženog glazbenog instrumenta.

Terapija plesnim pokretima

Ovaj oblik prakse služi kao most između svjesnog i nesvjesnog svijeta. Plesna pokretna terapija omogućuje djetetu da se izrazi kroz pokret. To će mu omogućiti da zadrži vlastitu individualnost i uspostavi kontakt sa svojim vršnjacima. Takvi satovi jedina su vrsta glazbene terapije koja zahtijeva značajan slobodan prostor. Tijekom plesa djetetovo se motoričko ponašanje širi, što mu omogućuje spoznaju sukoba želja i pridonosi doživljaju negativnih osjećaja. Takav utjecaj vodi oslobađanju od negativnosti.

Kombinacija plesa s pjevanjem ili improvizacija pokreta uz zvuke klasičnih melodija posebno je vrijedna za zdravlje djeteta. Oscilatorni ritmički pokreti koji se izvode uz glazbu koja ima tri takta također imaju terapeutsku vrijednost.

Liječenje govornih poremećaja

Glazbeni ritam pomaže u otklanjanju nekih logopedskih problema. Među njima je i takav poremećaj govorne funkcije kao što je mucanje. Glazbena terapija za djecu s govornim poremećajima provodi se u obliku seansi podskupina. Istodobno, specijalist svojim štićenicima nudi ritmičke igre, vježbe disanja isviranje melodije u usporavanju kao iu ubrzanom tempu.

Glazbom se također služe u procesu samostalnog rada. U ovom trenutku nema verbalne komunikacije. Kod takve glazbene terapije iznimka su vježbe za djecu u obliku čitanja uz glazbu. Specijalist pazi da se glasnoća zvuka melodije strogo mjeri. Zvukovi koje djeca čuju ne bi trebali biti preglasni, ali u isto vrijeme i previše tihi.

Razvoj korektivnih programa za glazbenu terapiju i njihova daljnja primjena u liječenju djece s govornim nedostacima zahtijeva zajedničko sudjelovanje glazbenih pedagoga i psihologa.

Vrijedi napomenuti da se korištenje ove tehnike za uklanjanje govornih patologija smatra vrlo učinkovitom i obećavajućom. To je postalo moguće zahvaljujući snažnom utjecaju glazbe koji ona ima na emocionalno stanje osobe. Tijekom takvih sati, kao što pokazuje praksa, dolazi do korekcije i razvoja percepcijskih osjeta, što omogućuje poticanje govorne funkcije i normalizaciju prozodijske strane govora, odnosno boje i ritma, kao i izražajnosti intonacije.

Za djecu s logopedskim problemima razvijaju se posebni programi u kojima se koriste samo oni radovi koji će se zasigurno svidjeti svim malim pacijentima. To mogu biti glazbeni komadi koji su djeci dobro poznati. Glavni uvjet za odabir djela je čimbenik da ne bi trebao odvratiti dijete od glavne stvari, privlačećisvoju novost. Trajanje slušanja ne prelazi 10 minuta tijekom jedne lekcije.

Liječenje autizma

Glavni zadatak muzikoterapijske tehnike za ispravljanje stanja djece sa sličnim psihičkim poremećajem je uspostavljanje slušno-glasovne, slušno-motoričke i vidno-motoričke koordinacije, koje bi se naknadno trebale sintetizirati u jednoj aktivnosti.

Osnovni princip izvođenja nastave s djecom-izlasci leži u mentalnoj ekologiji. Osigurava prisutnost tihe glazbe na početku i na kraju nastave. Tijekom razdoblja rada, stručnjak mora pažljivo pratiti promjene u emocionalnom stanju svakog malog pacijenta, po potrebi prilagođavajući intenzitet terapije. Osim toga, nastava se gradi na principu prelaska s jednostavnog na složeno gradivo. Njihova struktura uključuje:

1. Ritual pozdrava.
2. Vježbe regulacije koje pomažu aktivirati motoričku, slušnu i vizualnu pozornost.
3. Vježbe korektivne i razvojne prirode.
4. Ritual oproštaja.

Glazbena terapija za djecu s autizmom je vrlo učinkovit lijek za mnoge probleme.