Dokumentacija odgajatelja u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom. Provjera dokumentacije odgajatelja

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 02:06

Odgajateljica u vrtiću je ključna figura. Cjelokupna mikroklima grupe i stanje svakog djeteta ponaosob ovisi o njegovoj pismenosti, kompetenciji, a što je najvažnije, ljubavi i vjeri u djecu. Ali posao njegovatelja nije samo komunikacija i odgoj djece.

Kao i svaka druga pozicija, uključuje određene dokumente, planove, bilješke. S obzirom na to da se državni standardi sada uvode u obrazovne ustanove, neophodna je karika u radu dokumentacija odgajatelja u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom.

Bez pravilno izrađenih planova, shema, popunjenih podataka nemoguće je pravilno, kompetentno, a najvažnije, ne na štetu djece, provoditi odgojno-rekreativni rad u vrtiću.

Razmotrimo glavne dokumente kojih se odgojiteljica pridržava i vodi.

Plan za akademsku godinu

Prije svake školske godine odgajatelj zajedno sa starješinom izrađuje plan obuke i aktivnosti koje se provode u skupini. Temelji se na ciljevima, zadacima postavljenim za ovu dobnu skupinu.

Za ispunjenje zacrtanog plana odabrane su učinkovite i učinkovite metode poučavanja djece. Svakako uzmite u obzir individualne lekcije sa svakom bebom, ovisno o njezinim specifičnim karakteristikama. I također obavezna stavka je rad s roditeljima beba.

Prije izrade plana za sljedeću godinu učitelj analizira prošlu godinu. Identificira sve uspjehe i nedostatke, i imajući to na umu, ocrtava rad za sljedeću godinu.

Plan za tekući mjesec

Plan sastavljen za godinu je usmjeren prema budućnosti. Ovisno o specifičnoj situaciji, može se malo mijenjati. Da, i teško je sve uzeti u obzir za cijelu godinu pred nama.

Za konkretnije zadatke napravite mjesečni plan. U pravilu se potpisuje doslovno po danu, a dan je podijeljen na dva dijela.

U jutarnjem radu s djecom planiraju izvođenje tjelesnih vježbi, grupnih i po potrebi individualnih sati.

Svakako u ovo vrijeme provedite didaktičke igre, čitajući knjige i promatrajući prirodu. Tijekom doručka i ručka planiraju konsolidirati kulturne vještine.

Šetnje i aktivnosti tijekom njih su svakako planirane.

Druga polovica dana uključuje konsolidaciju vještina,igre uloga, individualni razgovori s djecom. U večernjim satima po potrebi se obavlja rad s roditeljima učenika.

Izvještač o pohađanju djece

Svaki dan moraju bilježiti tko je od djece došao u grupu. Da biste to učinili, koristite iskaznicu pohađanja djece. Prvo je potrebno djecu staviti na hranu i shodno tome naplatiti roditeljsku naknadu.

Drugo, odgajatelju je lakše usredotočiti se na vođenje nastave i distribuciju materijala. Osim toga, medicinska sestra prati razinu morbiditeta beba prema izvještaju (po razdobljima), a također ocrtava svoj rad usmjeren na poboljšanje zdravlja.

List zdravlja

Nerazdvojno, s obzirom na posjećenost, vodi se zdravstveni list u vrtiću. Doista, djeca u pravilu ne pohađaju predškolsku ustanovu zbog bolesti. Medicinske sestre i njegovatelji blisko surađuju. Bez ovog odnosa nemoguć je kompetentan zdravstveni rad.

Sva djeca su različita, stoga je potreban individualni pristup. Primjerice, ovisno o visini djece, odabiru se stol i stolica kako se držanje ne bi pogoršalo. Da biste to učinili, 2 puta godišnje, djeca se mjere i važe. U skladu s tim, djeca mogu mijenjati garnituru namještaja dva puta godišnje.

Osim toga, postoje takozvane zdravstvene grupe. Obavljaju se preventivni pregledi:

• u ranoj dobi (jaslice) – 4 puta godišnje;
• u vrtićkim grupama - 2 puta godišnje.

Utvrđene bolesti se obavezno evidentiraju u djetetovim karticama i ispisuju se preporuke za rad sa svakom od njih.

U isto vrijeme, samu bolest roditelji mogu sakriti od učitelja, jer je to liječnička tajna. Ali učitelju su potrebne samo preporuke, na njima se gradi rad.

Pojedinačne informacije o roditeljima i učenicima

Dokumentacija odgajatelja u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom nužno uključuje identifikaciju podataka ne samo o djeci, već i o roditeljima.

Odgajatelj treba u taktičnom razgovoru saznati informacije od roditelja i prikazati ih u dnevniku. Štoviše, nemoguće je svugdje otkriti primljene podatke, jer to može naštetiti djetetu.

Primljene informacije pomažu učitelju da neutralizira loše životne uvjete bebe, ako ih ima. Da, i dijete se može bolje razumjeti ako znate više o uvjetima njegovog boravka i statusu njegovih roditelja.

GEF DOE osigurava identifikaciju sljedećih podataka:

• Prezime, ime i patronimik bebe.
• Godina i rođendan.
• stvarno mjesto stanovanja.
• Mobilni telefoni (kućni, poslovni).
• Prezimena, imena i patronimika roditelja ili zakonskih zastupnika, kao i baka i djedova.
• Mamina i tatina radna mjesta.
• Obiteljski status.

Pojam "obiteljskog statusa" uključuje utvrđivanje stambenih uvjeta u kojima dijete živi, broja beba u obitelji, je li obitelj potpuna ili dijete odgaja majka ili skrbnik, itd.

Mrežaodgojno-obrazovni rad

Dokumentacija odgajatelja u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom podrazumijeva obvezno održavanje plana odgojno-obrazovnog rada. U svom radu nastavnik koristi svjedočanstvo SanPiN-a, koji propisuje da se ne prekorači vrijeme svih sati. U mlađim grupama nastava ne bi trebala trajati duže od 30 minuta, u srednjoj - 40 minuta, u starijoj - 45 minuta, u pripremnoj - 1,5 sat.

Obvezne pauze između nastave u trajanju od najmanje 10 minuta. Tijekom nastave rade se i pauze kako bi se provela minuta tjelesnog odgoja.

Dijagnostički rad

Svaki učitelj stalno proučava svoje učenike dok radi. Takav rad treba provoditi kontinuirano i sustavno.

Za to se u dokumentaciji odgajatelja u vrtiću nalaze kartice za bilježenje znanja, vještina i sposobnosti svakog djeteta. Na kraju svake godine izrađuje se tablica prema kojoj se može vidjeti kako dijete usvaja program, njegovi nedostaci i uspjesi.

Nastavnik treba završne tablice za izradu planova za sljedeću godinu i preliminarne podatke za izradu planova za mjesec.

Dijagnostički radovi se obavljaju dva puta godišnje. Na početku školske godine i na kraju. Ova tehnika pomaže učitelju da na vrijeme zakaže potreban rad i prilagodi planove za novu školsku godinu.

Interakcija s obitelji

Dokumentacija odgajatelja u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom pretpostavlja dostupnost svih podataka o roditeljima djece. Učitelj mora stalno komunicirati sodrasli dolaze po dijete.

Roditelji se upoznaju sa ciljevima i ciljevima programa vrtića, pričaju o životu svoje djece i pitaju ih o ponašanju djece kod kuće.

Pored razgovora, GEF predškolske obrazovne ustanove zahtijevaju obavezne sastanke, uključivanje roditelja u život grupe, savjetovanje majki i očeva o obrazovanju i osposobljavanju, kao i održavanje slobodnih večeri i sastanaka.

Samoobrazovanje

Svako zanimanje zahtijeva samousavršavanje, a još više posao vezan uz djecu. Stoga, odgajatelj mora stalno usavršavati svoje vještine.

Preporučljivo je voditi bilježnicu u koju zapisuju knjige koje su pročitali i misli koje su im se svidjele ili su izazvale zbunjenost. Zatim se iznose na raspravu s drugim odgajateljima.

Kontroverzne točke ili poteškoće u radu podnose se na opću raspravu i izrađuje se plan za prevladavanje poteškoća.

Ravna učiteljica je pomoćnik u svemu

Glavni skrbnik ima puno posla s planovima i izvješćima. Osim glavnog posla, povjerena im je i provjera dokumentacije odgajatelja u grupama.

Glavni posao glavnog njegovatelja vezan je za:

1. Rad s osobljem.
2. Metodički rad i osiguranje cjelokupnog odgojno-obrazovnog procesa u vrtiću.
3. Provjera sadržaja planova i bilješki o obrazovanju i odgoju djece.
4. Kontinuitet vrtića i škole.
5. Interakcija između odgajatelja i roditelja.

Rad s osobljem uključuje informacije o radnim ljudima, njihovimspecijalizacija, nagrade, certifikacija, napredna obuka.

Metodički rad se sastoji u izradi godišnjih planova, razrednih bilješki, pomoći u radu odgajatelja, osiguravanju svih potrebnih materijala. Prikupljanje i sažimanje najboljih praksi.

Viši odgojitelj prikuplja i analizira dječje dijagnostičke kartice, provjerava nastavne planove, pomaže u izradi metodičkih planova.

Osim toga, glavni skrbnik prikuplja i sažima informacije o roditeljima, sastancima, planovima studija za individualni rad s djecom iz obitelji u nepovoljnom položaju.

Dokumentacija ravnatelja može se neznatno razlikovati, ovisno o specifičnostima predškolske ustanove. Ali osnovni dokumenti i rad su svugdje isti.