Kazališne aktivnosti u srednjoj skupini prema bajkama: planiranje, organizacija, cilj, zadaci, razvoj

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 02:08

Kazališna aktivnost u srednjoj skupini koristan je hobi za svako dijete. Svaka ga kazališna predstava nečemu nauči, otkrije nešto novo o svijetu o kojem beba tako malo zna.

Srednja skupina idealna je za insceniranje bajki. U vrtiću ili osnovnoj školi djeca još ne znaju za sve peripetije i složenosti ovoga svijeta i nije ih briga što se stvarne životne priče ne temelje na scenarijima iz bajki.

Stoga, kazališna aktivnost u srednjoj skupini može biti korisna i za djecu i za kazalište. Štoviše, takve aktivnosti poučavaju djecu ne samo da "stave" sliku lika. Ona također usađuje sposobnost da se ne boji pozornice i bez straha gleda u oči publici. Unatoč dobi, djeca su nervozna kao i odrasli glumci, zabrinuti za sudbinu svoje izvedbe.

Kako ide srednja klasa?

Nastava kazališnih aktivnosti u srednjoj skupini održava se u pravilu,dva ili tri puta tjedno. Dio vremena provodi se pripremajući djecu, čekajući dok se u njima ne pojavi potrebna ozbiljnost. Djeca idu u mnoge razrede kako bi međusobno komunicirali, zabavljali se, raspravljali o nečem novom. Kazalište ih uči da je u nekom trenutku vrijeme da stanu i prionu poslu.

Postati dobar glumac zahtijeva koncentraciju, koju djeca nemaju do određene dobi. U određenom smislu, takve aktivnosti ih uče disciplini na isti način kao i sportske sekcije.

No kazališne aktivnosti u srednjoj skupini ne bi smjele biti dulje od sat vremena za djecu u vrtiću, a najviše dva za učenike osnovne škole. Inače će dijete postati zamorno.

Bajke su najpopularnija tema za nastupe srednje grupe. Aranžiraju se za svaku prigodu: Novu godinu, spaljivanje lika na Maslenicu, Dan djeteta i mnoge druge. Kazališna aktivnost u srednjoj skupini prema bajkama sugerira da netko postaje Djed Mraz, netko - Snjeguljica. I netko preuzima druge uloge.

Planiranje kazališnih aktivnosti u srednjoj skupini u skladu je s redateljem, koji će uprizoriti bajku. Ovo može biti dio veće predstave koju priređuje starija grupa ili može biti zasebna predstava samo za djecu. Priprema za praznik počinje unaprijed. Scenarij je napisan nekoliko mjeseci unaprijed, čak i šest mjeseci prije traženog datuma.

Organizacija kazališnih aktivnosti u srednjoj skupini je naporan proces koji uzima snagu ne samo djece, već i odgajatelja-redatelja.

Gdje mogu dobiti scenarij bajke?

Ova aktivnost, zajedno s razvojem fine motorike, hodanjem i igrom na otvorenom, smatra se korisnim načinom zaokupljanja djece. Među kružocima u vrtićima, primjerice, postoji kazališna aktivnost u srednjoj skupini. Skripte bajki nalaze se u raznim knjigama ili specijaliziranim publikacijama.

U nekim slučajevima, redatelj može samostalno osmisliti bajku, uključujući detalje koji će pobuditi interes djece i roditelja. Nemojte se bojati eksperimentirati, jer kazališna aktivnost u srednjoj skupini je upravo proces s kojim možete improvizirati, promijeniti gotovo sve i pronaći nova rješenja.

Naravno, ovo je briga redatelja, ali djeca također mogu pomoći u pisanju ili montaži. Najčešće su oni ti koji dolaze sa zanimljivim idejama koje izgledaju spektakularno na pozornici. Djeca gledaju na svijet s druge strane, već nedostupna odrasloj osobi.

Planiranje kazališne aktivnosti u srednjoj skupini također uključuje aktivno sudjelovanje djece.

Kako stvoriti pogled?

U ovom slučaju, kazališna aktivnost djeteta postaje samostalna. Čeka ga ne samo praznik, već događaj koji može sam stvoriti, vlastitim rukama. U takvim trenucima djeca ne čekaju ni skupe darove i dan kada dođe praznik. Svaki sat iz kazališnih aktivnosti u srednjoj skupini u studiju odnšalicu su u iščekivanju događaja koji sami kreiraju, svojim talentom.

Nakon što je scenarij spreman, uloge se dijele. U većini slučajeva pri odabiru scenarija redatelj zna tko će koje uloge dobiti. Ali njegova odluka se može promijeniti s vremenom ako se postava promijeni.

Kako dodijeliti uloge djeci?

Distribucija uloga temelji se na osobnosti svakog djeteta. I naravno ovisi o spolu. Inače, potpuna sloboda.

Ako ste u nedoumici, redatelj može gledati djecu kako igraju određene uloge. Da bi to učinili, dobivaju tekst scenarija s pravim riječima ili studijsku vježbu da vide kako se dijete nosi s tim.

U kazališnim aktivnostima važna je svaka sitnica: pokreti djeteta, riječi, intonacije, okretanje glave - sve to utječe na izbor uloge, čak i ako je riječ o maloj bajci za praznik.

Nakon što su uloge odabrane, probe počinju.

Koliko je vremena potrebno za pripremu za nastup?

Za uprizorenje bajke potrebna su dva mjeseca - ovo je minimalno razdoblje za prosječnu grupu.

Kazališne aktivnosti djece srednje skupine također se kombiniraju s drugim aktivnostima, pa se ne preporučuje više od dva do tri puta tjedno. Djeca će se početi umarati i na kraju će morati birati što im je važnije.

Na probama djeca isprobavaju uloge koje su im dodijeljene. Isprva je svaki njihov potez popraćen čitanjem scenarija ili redateljskim korekcijama, koji će možda vidjeti novu ideju ili promijeniti produkciju kako bi emisija bila učinkovitija. Nakon dva-tri tjedna djeca već znaju tekst napamet, pamte u kojem trenutku izvedbe trebaju izaći na pozornicu i gdje biti.

Potrebno je još nekoliko tjedana da se finalizira izvedba, kada se sve netočnosti uklone. Postupno, izvedba postaje ono što će publika vidjeti na pozornici.

Vrijeme za nastup se bira unaprijed i zna se nekoliko mjeseci unaprijed. Takva točnost potrebna je ne samo za distribuciju nastave u kazališnim aktivnostima u srednjoj skupini i probama, već i za jasno organiziranje rada svlačionice.

Probe se održavaju u običnoj odjeći iz nekoliko razloga: djeca mogu zaprljati kostim, pokvariti ga, drugim glumcima će možda trebati odjeća. Ali dva tjedna prije izvedbe, glumci bi već trebali znati koje kostime nose.

Koja je svrha srednje klase?

U kazalištu svaki glumac, bilo dijete ili odrasla osoba, vodi računa o svom vremenu i svemu što mu treba. U posebnoj prostoriji - svlačionici, koju svi glumci koriste za presvlačenje tijekom izvedbe, svaki glumac ima svoju vješalicu, gdje se nalaze njegove stvari, i ničije druge.

Nitko osim roditelja ne kontrolira posjetu, a dijete samo odlučuje da li mu je potrebna kazališna aktivnost. Srednja skupina postavlja jednostavan cilj razredu – mogućnost podučavanjadijete da samostalno dolazi na zanimljive sate.

Ovakve mjere uče djecu da paze na svoje ponašanje.

Je li moguće kombinirati srednju i seniorsku grupu?

Naravno, bit će od koristi i zajednička nastava sa starijom grupom. Ako se u Domu kulture održavaju kazališne aktivnosti, tu su i stariji - tinejdžeri do 18 godina koji već duže vrijeme pohađaju kazališnu nastavu.

Predstave u kojima sudjeluju i mala djeca i tinejdžeri postaju sve zanimljiviji. A srednja skupina u ovom trenutku uči vještinu od starijih, shvaćajući da su nedavno bili isti.

Naravno, može doći do sukoba, a njihovo rješavanje je prvi zadatak redatelja. Možda se čini čudnim da se u maloj skupini dječjeg kazališta mogu pojaviti neke nesuglasice, ali to je istina. Uvijek će biti tema za raspravu. Važno je ne dopustiti im da prerastu u nešto više.

Takva aktivnost uči stariju skupinu da ne bude bahata, već da pomogne mlađim "kolegama" da shvate zamršenosti kazališne umjetnosti. Sat iz kazališnih aktivnosti u srednjoj skupini uz sudjelovanje starijeg može se sigurno izvoditi u istoj prostoriji.

Kazališna predstava po standardima

Kazališne aktivnosti u srednjoj skupini prema GEF-u sugeriraju smjernice i vrijednosti koje će dijete imati. Među njima: samostalnost, inicijativa, aktivnost, sposobnost pronalaženja zajedničkog jezika s vršnjacima, pa čak i odraslima, poznavanje mnogih pravila igre, pozitivnost, pozitivan stav prema svijetu,sklad sa samim sobom, nedostatak napuhanog samopoštovanja, samopoštovanje, poštovanje prema sebi i drugima.

Dijete koje se bavi kazališnim aktivnostima ima maštu i maštu, kao i domišljatost koja će mu pomoći u rješavanju mnogih problema.

Koje su specifičnosti predavanja?

Razvoj kazališnih aktivnosti u srednjoj skupini je dobrodošao, jer kroz takve aktivnosti djeca stječu važne vještine. Kazališna aktivnost je poželjnija jer je slična igri, lako može uključiti djecu u zajedničke aktivnosti s vršnjacima i odraslima, te se izraziti. Ovo je jedan od najpristupačnijih načina kreativne aktivnosti u kojem će dijete uživati i potrebno znanje.

Zahvaljujući saveznim državnim obrazovnim standardima, pedagoški se rad također može jednostavno organizirati.

Kazalište u vrtiću

U nekim slučajevima, kada se kazališna aktivnost u srednjoj skupini odvija u vrtiću, u događaju sudjeluju i roditelji. Pomažu s ukrasima ili kostimima za svoju djecu.

Svaka lekcija u vrtiću je kao igra, uči djecu nečemu novom. Na primjer, razumjeti emocionalno značenje pjesama ili malih predstava koje se igraju poput studija između dvoje ili troje djece. Često učitelj, koji ima ulogu redatelja, razgovara s djecom o njihovim dojmovima o pročitanim djelima.

Za srednju grupu vrtićaOdabiru se pjesme, bajke, igre dramatizacije na različite teme i posebni skečevi. Na primjer, s ljubavlju izgovorite svoje ime ili ime susjeda, poklonite izmišljeni poklon prijatelju, unesite sliku književnog junaka koji vam se sviđa.

Zajedno s jednostavnijim vježbama (pamtiti i čitati poeziju, brojati rime, čitati po ulogama), to kod djece formira predodžbu o kazališnoj umjetnosti. Biti će korisni i posjeti kazalištu lutaka, kako bi dijete moglo vidjeti što može biti obična krpena lutka pod vodstvom glumca-lutkara skrivena od očiju publike.

Razvoj kazališnih aktivnosti u srednjoj skupini u vrtićima je dobrodošao, uz stvaranje drugih oblika aktivnosti za djecu.

Kako ubaciti bajku u vrtić?

Kazališne aktivnosti u srednjoj skupini o bajkama natjerat će ne samo djecu da sudjeluju u predstavi, već i roditelje i odgajatelje.

Za "ozbiljne" uloge, koje uključuju prisutnost odrasle osobe (Djed Mraz ili Snjeguljica, druga značajna odrasla osoba ili čak stariji lik), pozivaju se roditelji. Ili djelatnici vrtića sami oblače kostime.

Većina roditelja želi vidjeti svoju djecu iz publike, pa ponekad odbijaju sudjelovati u izvedbi.

Predstave u vrtićima održavaju se direktno uz pomoć odgajatelja. Nemojte grditi djecu što su zaboravili tekst na improviziranoj pozornici. To se nekome mora dogoditi barem jednom u životu, i akousredotočite se na to, tada će dijete imati komplekse i osjećaj da se nikome ne sviđa to što radi.

Kako bi nastup svima bio ugodan, u vrtić su pozvani roditelji i rodbina. Kazališnu aktivnost (srednja skupina) drugi će dugo pamtiti.

Koja je razlika između otvorene nastave i redovite nastave?

Otvorena nastava je inicijativa odgajatelja. Smišljaju ogroman broj zanimljivih igrica koje mogu privući pozornost djece.

Otvoreni sat kazališne aktivnosti u srednjoj skupini održava se na ulici, privlačeći pozornost odraslih i djece iz drugih skupina. Priređuju se igre za razvoj djece. Igre mogu biti grupne i u parovima ili više ljudi.

Scenarij kazališne aktivnosti u srednjoj skupini na otvorenim satima se bira unaprijed. To može biti i predstava namijenjena nekoliko grupa djece.

Uvježbavanje predstave na ulici ili pred drugom djecom također se smatra otvorenim satom, tijekom kojeg djeca i njegovatelji u ulozi redatelja mogu smisliti nove ideje za radnju, kostime ili scenografiju.

Kako aktivnosti mogu pomoći djeci u razvoju?

Nakon nekog vremena, kada su djeca starija, lekcije postaju ozbiljnije. Sat kazališnih aktivnosti u srednjoj skupini uči dijete glumi sa zamišljenim predmetima, razvija maštu, kompetentan, čist govor i sposobnost prikazivanja bilo kojeg događaja izrazom lica, gestama i intonacijom.

Postupno razredi postajusve uzbudljivije za djecu, edukativno. Zadaci kazališnih aktivnosti u srednjoj skupini su raznoliki. Nakon nekoliko mjeseci odlaska u kazalište u vrtiću, dijete postaje emotivnije, slobodnije, samopouzdanije i zanimljivije vršnjacima.

Kazališna aktivnost u srednjoj skupini uči djecu odgovornosti za svoje stvari, pruža priliku za komunikaciju s drugom djecom koja su također zainteresirana za uspjeh predstave, pomaže u sklapanju novih poznanstava, dobivaju nezaboravnu priliku pogledati svijet s pozornice.

Malo ljudi ima takvo pamćenje, a u trenutku kada se nastup - plod višesatnih proba - privede kraju, dijete shvati da mnogi njegovi vršnjaci nikada neće prepoznati taj osjećaj. I, možda, roditelji koji sjede baš tu u hodniku.

Rezultat kazališne aktivnosti

Ne podcjenjujte važnost kazališnih aktivnosti u srednjoj skupini, smatrajući kazalište nečim izbornim za dijete ili čak štetnim. Nastava u kazališnoj skupini ne samo da će razviti mnoge dobre osobine kod djeteta, već će moći dati potrebna znanja koja se ne mogu steći na nastavi sporta ili u drugim sekcijama.

Ako postoji mogućnost pohađanja kazališnog kluba u vrtiću ili osnovnoj školi, svakako vrijedi obratiti pažnju.

Možete ići na jedan ili više prvih razreda sa svojim djetetom. Ako se roditeljima nešto ne sviđa u radu kazališne skupine, oniuvijek mogu uzeti dijete. To se rijetko događa, ali događa se da radnici kazališnih krugova ispadnu beskrupulozni prema talentiranoj djeci, pokušavajući im nametnuti vlastita uvjerenja koja su u suprotnosti s roditeljskim stajalištem, a ponekad i sa zdravim razumom.

Ako roditelji nisu primijetili ništa sumnjivo, dijete se može sigurno ostaviti u kazališnom studiju. A onda poslušajte njegove radosne priče o vremenu provedenom s dobrobiti u krugu.

Ako roditelji iz nekog specifičnog razloga vjeruju da njihovo dijete neće imati interes za kazalište, predstave ili glumu, onda je bolje obratiti pažnju na druge krugove koji će zaokupiti pozornost djeteta i koji će biti korisno za njega. Međutim, nemojte odustati od ideje prije nego što je i isprobate. Dijete se možda neće htjeti posvetiti glumi, ali to će biti njegov vlastiti izbor.

Što ne zaboraviti?

Glavni savjet koji se obično daje roditeljima: nemojte vršiti pritisak na dijete. Ako ga je u vrtiću još uvijek lako natjerati na nešto, zainteresirati ga, onda što dijete postaje starije, brže razumije što mu treba, a što ne.

Kazališna aktivnost u srednjoj skupini zaokuplja i osvaja mnogu djecu u vrtiću, predstave se održavaju prilično često, zatim se može nastaviti u školi, a možda u budućnosti prerasti u profesionalnu aktivnost.

Ako dovedete dijete na takav događaj, a zatim mu kažete da u školi postoje kazališni satovi, uspjet ćejači nego da su ga roditelji na silu odvukli tamo. Također će biti korisni i planirani posjeti kazalištima u obliku ekskurzija: to će razviti djetetov interes za kazališne aktivnosti općenito.

Nastava u kazalištu postaje smislena i istinski korisna samo ako su svi glumci tu svojom voljom. Ovo nije slučaj u kojem prisila djeluje.

Ako se dijete umori ili ga toliko zanima kazalište da prestane raditi domaću zadaću i počne se udubljivati samo u kazalište, trebate ga prekinuti. Dozirane nastave donijet će mnogo više koristi od svakodnevnih nekoliko sati.

Ponavljajuće aktivnosti brzo će dosaditi djetetu i dovesti do umora i stresa.