Vodeća aktivnost u dojenačkoj dobi: vrste, opis

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 01:58

Kako dijete raste i razvija se, opseg njegovih mogućnosti se neprestano širi. S vremenom dolazi do prijelaza s primitivnih manipulacija predmetima na svjesniju aktivnost. Različite vrste vođenja aktivnosti u dojenačkoj dobi mogu pozitivno utjecati na psihički razvoj djeteta i formirati ga u uistinu svestranu i zanimljivu osobu. Sve promjene koje se događaju u tom razdoblju imaju snažan utjecaj na formiranje bebe i proces postajanja njegovom osobnošću.

Značajke

Pedijatri i psiholozi identificirali su glavne karakteristike vodećih aktivnosti djeteta u dojenačkoj dobi:

• pomoći u razvoju niza novih radnji za bebu, koje će u potpunosti savladati u budućnosti;
• uz njihovu pomoć dolazi do pojave i restrukturiranja određenih funkcija psihe rastuće bebe;
• utječu na osobnost, napravite vidljive promjene u njoj.

Ovisi mentalni razvoj djetetaodgovarajuću vrstu vodeće djelatnosti. Prilikom promjene aktivnosti jasno se može reći da je dijete prešlo u drugu, savršeniju fazu svog razvoja.

Struktura i glavne sorte

Proces ljudskog mentalnog razvoja od djetinjstva do predškolske dobi klasificira se u tri različite strukture:

• nastavak - premješteno iz prethodne faze;
• neposredna - definira trenutnu fazu vođenja aktivnosti;
• nastanak je faza koja je tek u početnoj fazi svog razvoja i bit će glavna u sljedećoj fazi.

U vodeće vrste aktivnosti u dojenačkoj dobi iu kasnijim razdobljima stručnjaci uključuju:

• direktna komunikacija djeteta s odraslima i ljudima oko njega uz pomoć emocija (dobni interval od rođenja do jedne godine);
• subjekt-manipulativno (od jedne do tri godine);
• igranje (od tri godine do polaska u školu).

Za školarce od 6 do 11 godina prioritet je obrazovni proces, a za adolescente od 11 do 15 godina komunikacija s vršnjacima. Najvažniji razvojni period za dijete je razdoblje od 0 do 7 godina.

Aktivnosti od 0 do 1 godine

Na početku života beba je potpuno ovisna o majci ili osobi koja je zamjenjuje. Stoga je nemoguće odrediti vodeću aktivnost dojenčadi u razdoblju od 0 do 2 mjeseca.

S početkomdrugo razdoblje (dob od dva mjeseca do godinu dana) za dijete, glavni proces je bliska emocionalna komunikacija s osobom koja mu je bliska - njegovom majkom. Pomaže u stvaranju važnih procesa u djetetovom mentalnom sustavu:

• sposobnost dijeljenja osjeta i emocionalnog stanja na svjesnoj razini;
• nenamjerna pažnja (dijete dobiva priliku da samostalno fiksira svoju pažnju na određene predmete oko sebe na kratko vrijeme);
• početci vizualno-učinkovitog razmišljanja počinju se pojavljivati u njegovom umu;
• percepcija okolnih objekata;
• izgled autonomnog govora.

Vodeća aktivnost u dojenačkoj dobi pomaže formiranju središnje, bazične neoplazme koja određuje prijelaz u sljedeću, poboljšanu fazu razvoja male osobe. U sljedećem vremenu, potreba za komunikacijom s ljudima oko sebe će postajati sve oštrija.

Golovi

Vodeća aktivnost u dojenačkoj dobi je proces koji pomaže u formiranju punopravne psihe bebe, što mu omogućuje prelazak na višu razinu razvoja. U ovoj fazi života glavnu ulogu imaju predmetno-manipulativne radnje, uz pomoć kojih dijete istražuje svijet oko sebe, uči stvarnost u kojoj se nalazi veliki broj različitih i zanimljivih predmeta. Svi ovi procesi provode se pod pažnjom roditelja.

Glavna prepoznatljiva karakteristika dojenčetadob je podjela linija razvoja psihe djevojčica i dječaka. Za dječake je aktivnost predmeta i alata vrlo važna, za djevojčice je komunikativna.

Ovakvi procesi mogu se objasniti specifičnostima komunikacije s djecom: kulturne norme odnosa u društvu usmjerene su na oblikovanje razlikovnih obilježja djevojčica od dječaka kroz različite vrste aktivnosti. Upravo iz tog razloga dječaci imaju najrazvijenije apstraktno razmišljanje, a djevojčice najviše vještine socijalizacije.

Što uključuje?

Bez obzira na spol djece, vođenje aktivnosti u dojenačkoj dobi je faktor koji pomaže kod:

• izgradnja samopoštovanja;
• izgled vizualno-učinkovitog razmišljanja;
• prepoznavanje ljudi oko sebe, njihove slike, glasa, govora, vrste ponašanja;
• razvoj aktivnog govora;
• razvijanje nevoljne pažnje kod djeteta;
• razvoj osobnih kvaliteta, koncept "ja sam svoj".

Tijekom ovog razdoblja bebi je potrebno povjerenje i više neovisnosti.

Obrazovanje u prvom mjesecu života

Nastavu s bebom treba započeti od najranije dobi. Važno je zapamtiti da su prije godine postavljeni svi temelji za njegov daljnji razvoj. Već u ovoj fazi dijete puno toga razumije i percipira: reagira na zvukove oko sebe, određuje ton razgovora, melodije, razlikuje svjetlo od tame, prepoznaje po mirisu da mu je majka negdje u blizini, osjeća sve dodire.

Beba ima dobro razvijene urođene reflekse, na primjer, traži majčine grudi, siše je, trzne se na preglasne ili iznenadne zvukove, korača nogama kada se podigne i drži uspravno, hvata rukama.

U ovom vremenskom razdoblju obrazovanje bi trebalo biti jednostavne metode. Razvijte vid u boji postavljajući svijetle igračke zvečke na udaljenosti od oko 30 centimetara od djetetovih očiju. Naučiti fiksirati pogled pomicanjem svijetle igračke ispred djetetovih očiju na udaljenosti od 20 centimetara, a zatim, nakon što čekate da se pogled uperi u nju, pomaknite je u drugom smjeru i u okomitom smjeru. Izgradite sluh svoje bebe razgovarajući s njim tihim i smirenim glasom, uključujući glazbu i zveckajuće zvečke.

Također, stručnjaci preporučuju nošenje djeteta po kući, pričanje mu o predmetima koji se nalaze u blizini, dijeljenje zanimljivih priča.

Drugi mjesec života

Komunikacija je vodeća aktivnost u djetinjstvu. Fizički kontakti s roditeljima dodatno su povezani s komunikacijom. Djetetu treba dati osjećaj sigurnosti i blizine, nositi ga u naručju, masirati, nasmiješiti i pokušati izazvati odgovor.

U drugom mjesecu života, odgoj roditelja nastavlja biti razvoj vida i sluha. Predmeti za proučavanje već su postavljeni na udaljenosti od 30 do 50 centimetara. Zvukovi za istraživanje postaju višestruki.

Kako bi se razvila taktilna osjetljivost, bebi je potrebno datiigračke i predmeti raznih oblika. Kako bi dijete ubuduće moglo samostalno držati glavu bez problema, počinju kotrljati svijetlu loptu ispred njega. Beba će ga pomno pratiti, naprežući mišiće vrata.

Treći mjesec bebinog života

Veći tip aktivnosti u dojenačkoj dobi od tri mjeseca bit će sposobnost pokazivanja emocija. Kako bi beba razvila mišiće lica, počela se smijati, hodati, pokazivati različite emocije, važno mu je posvetiti povećanu pozornost. Roditelj bi trebao često uzeti bebu u naručje, dugo razgovarati s njim, pričati priče, čitati knjige, smijati se.

Igračke u ovoj dobi bit će zvona, zvona, baloni, zvečke i sve što beba može dosegnuti i osjetiti. Roditelj je dužan pomoći djetetu da istražuje svijet oko sebe, a ne zabraniti da bude znatiželjno.

U ovoj fazi razvoja, beba počinje kopirati mnoge geste i navike roditelja, te također uzima u obzir njihov stav. Na primjer, ako bebina majka osjeća strah, beba će osjećati isto.

Da biste razvili samo pozitivne osobine kod djeteta, trebali biste mu pokazati što više pozitivnih emocija, često se nasmiješiti i pružiti dobro raspoloženje.

Četvrti mjesec života

U četvrtom mjesecu beba već sama drži glavu, zna dobro gestikulirati nogama i rukama, proučava predmete okolo, prevrće se s leđa na trbuščić. Na predmetima u ovom trenutku on nijesamo gleda, ali ih i vidi. Opaža glasove uokolo i zvukove. Osjeća potrebu za majkom, ne samo da proučava sebe, već i sve oko sebe.

Roditelj treba kontrolirati dnevnu rutinu bebe, kao i prilagoditi je, ako je potrebno. S 3-4 mjeseca prosječnoj bebi je potrebno 15 sati sna. 10 sati pada noću, a ostatak se ravnomjerno raspoređuje tijekom dana.

Ako su odrasli odlučili da dijete treba spavati samo u svom krevetu, onda ga stavite samo tamo, njegujući tako disciplinu i naviku.

Obilježja obrazovanja u petom mjesecu

Dijete ne samo grglja, već ispušta i različite zvukove. Vidjevši igračku u blizini, može je dodirnuti, kao i čvrsto držati u rukama. Nastavlja sve stvari opažati okusom i taktilnim osjetama.

Djetetovi mišići i udovi su već ojačali, što mu daje priliku da se podigne na ruke, ispruži noge, pa čak i stane na sve četiri. Važno je da roditelj nastavi održavati maksimalan fizički kontakt s djetetom.

Važno je nositi dijete u naručju, često razgovarati s njim, odgovarati nešto na njegove zvukove, nasmiješiti se kao odgovor. Također će biti dobro razviti osjećaj za ritam kod bebe, za to trebate izvoditi masažu i gimnastiku s računom i plesati uz glazbu.

Dijete je jako sretno kad vidi da je zadovoljno. Emocije pokazuje na različite načine: zločest je i plače da pokaže nelagodu ili se smije i igra kad se zabavlja. Važno je to zapamtiti uz glasan plačdijete ne manipulira roditeljima, već jednostavno pokazuje svoje potrebe ili nezadovoljstvo, jer još uvijek ne zna kako to učiniti na drugi način.