2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 01:59
COP tehničkog usmjerenja u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi je metodologija po kojoj djeca uče različite vrste konstrukcije. Najčešće su materijali papir, karton, dizajner, prirodni i otpadni materijal, štapići za brojanje. Na što bi učitelj prije svega trebao obratiti pažnju prilikom primjene tehnika metodologije?
Zašto nam je potreban COP tehničkog usmjerenja u predškolskoj obrazovnoj ustanovi?
Kratkotrajna praksa građenja vrlo je važna za djecu, posebno za malu djecu od pet godina. Izradom vlastitog projekta dijete uči sintezu i analizu koja je toliko potrebna za učenje u školi. Istražujući uzorak, predškolac smišlja novi dizajn za njega, uči ispravljati učinjene pogreške. Takav trening savršeno potiče razvoj mišljenja. Igre s Lego konstruktorom mogu se započeti iz srednje grupe.
Ovakav materijal pomoći će riješiti mnoge probleme i probleme razvoja predškolske djece. Mora svakakobiti uključeni u arsenal COP tehničkog usmjerenja u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi. "Lego" ne samo da pomaže u razvoju percepcije boja, logike i prostorne mašte, već također aktivira upornost prstiju. Ovaj konstruktor ne smeta djetetu, jer uz njegovu pomoć možete stvoriti tisuće različitih zanata. Takvu raznolikost jako cijene predškolci.
Koje zadatke COP rješava u predškolskoj ustanovi?
COP tehničkog usmjerenja u predškolskoj obrazovnoj ustanovi, koji se provodi u predškolskim ustanovama, omogućuje rješavanje sljedećih zadataka:
- Obrazovni - djeca uče različite tehnike građenja.
- Razvijanje - djeca treniraju logiku i razmišljanje, maštu i fine motoričke sposobnosti.
- Obrazovni - tehnika vam omogućuje da njegujete upornost, odlučnost, strpljenje kod predškolske djece.
U radu se mogu koristiti metode promatranja, ispitivanja, demonstracije, verbalna metoda i metoda zapleta.
Svi su podjednako učinkoviti, ali važan uvjet za lekciju je promišljena radnja i pozitivna motivacija.
U satovima inženjerstva djeca stvaraju rukotvorine na temelju stvarnih predmeta ili maštaju o bajkama, pjesmama ili pjesmama.
Sastavljanje tehnološke karte od strane odgajatelja
Prije početka rada na programu, učitelj mora izraditi tehnološku kartu COP-a tehničkog usmjerenja u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi. Sastavljen je vrlo jednostavno. Za početak odaberite naziv za aktivnost, kao što je "Svemirski brod", "Zabavačovječuljci“, „Leptirići“. Navedite dob djece, trajanje vježbe, njezine zadatke, ciljeve. Korišteni resursi i željeni rezultat također se moraju unijeti u kartu. Posljednje što treba naznačiti je koje će se ključne kompetencije formirati kod djece tijekom CPC-a tehničkog usmjerenja u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi.
Primjer takvih kompetencija:
- tehnološki - naučite sastaviti psa, naučiti sastaviti automobil prema dijagramu, naučiti povezivati elemente u cijeli model;
- informativni - naučite birati materijal za rad, naučiti birati nestandardni materijal za kreativnost, naučiti koristiti informacije pri radu s drugim materijalima;
- društveno-komunikacijski - naučite ispravno razgovarati s vršnjacima i odraslima, naučite komunicirati s vršnjacima.
Preporučeni:
Vrste nastave u predškolskoj ustanovi. Organizacija djece u nastavi. Teme lekcije
U članku ćemo razmotriti vrste nastave u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, koji se oblici organiziranja djece koriste, kako privući djecu da rado percipiraju nova znanja, a da pritom ne smatrati razrede teškim radom. Također ćemo objasniti za koju svrhu odgajatelji analiziraju svoje razrede, što im ovaj oblik rada daje. Saznat ćete iz kojih se dijelova sastoji nastava, kako se odgojno-obrazovni proces razlikuje u mlađoj i starijoj skupini vrtića
Što je GEF predškolski odgoj? Odgojno-obrazovni programi za predškolske odgojno-obrazovne ustanove
Današnja se djeca doista značajno razlikuju od prethodne generacije - i to nisu samo riječi. Inovativne tehnologije radikalno su promijenile način na koji naša djeca žive, njihove prioritete, mogućnosti i ciljeve
Inovativne tehnologije u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama. Suvremene obrazovne tehnologije u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama
Danas timovi odgajatelja koji rade u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama (DOE) sve svoje napore usmjeravaju na uvođenje različitih inovativnih tehnologija u svoj rad. Što je razlog tome, saznajemo iz ovog članka
Dnevno vrijeme u predškolskoj ustanovi: vježbanje, doručak, ručak, tišina, šetnje, nastava
Dnevna rutina u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi gotovo je ista za sve državne vrtiće koji provode klasični općeobrazovni program. To je učinjeno s razlogom, ali kako bi se olakšao proces prilagodbe bebe i navikao ga na samoorganizaciju
Scenarij Maslenica u predškolskoj ustanovi na ulici i u zatvorenom
Maslenica u vrtiću je vedar i dobrodošao praznik koji nije teško isplanirati, a djeca će još dugo pamtiti zabavne igre i ukusne poslastice. Danas vam želimo reći približan scenarij za proslavu oproštaja zime, na temelju kojeg možete izgraditi matineju u svojoj grupi
