Razvoj govora u predškolskoj dobi: pojam, značajke i proces

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 01:59

Razvoj govora predškolske djece smatra se prilično dugotrajnim i obimnim procesom. Pritom je vrlo važno tražiti upravo one teme koje će ga zanimati. Uz pravi pristup odraslih, beba će s veseljem početi dijeliti svoje emocije, dojmove i priče.

Pripremna faza

Razvoj govora u predškolskoj dobi počinje prije prve godine. U razdoblju od rođenja do 12 mjeseci dolazi do formiranja govornog aparata, kao i njegova priprema za pravilan artikulirani izgovor.

Kroz vrištanje i plač, beba pokušava prenijeti svoje potrebe. Majke znaju kada je plač uzrokovan negativnim emocijama, a kada je, naprotiv, popraćen radošću i pozdravom.

Hlađenje se javlja u dobi od dva do sedam mjeseci. Smatra se da su to prvi razgovori bebe. Beba već može kombinirati samoglasnike i suglasnike, na primjer, "agu", "abu". Najnevjerojatnije je da po prirodi gugutanja i intonacije možete pogoditi kojoj nacionalnosti dijete pripada. Uostalom, beba u takvomdob je već karakteristična za ovladavanje emocionalnim specifičnostima zavičajnog govora.

Sljedeći skok u razvoju govora je brbljanje. Počinje od četvrtog mjeseca. Može se primijetiti da ponavljani slogovi postaju već emocionalni. Pojavljuju se prednjezični i labijalni suglasnici, na primjer, "ma-ma-ma".

Bebe mogu početi govoriti svoje prve riječi između 11. i 12. mjeseca starosti. Naravno, riječ je o iznimno kratkim i jednostavnim riječima (am, yum, mama, give). Ali beba ih koristi s razumijevanjem, a ponekad čak i poprati izgovor gestama.

Nakon navršenih godinu dana, djeca svladavaju naglašene i posljednje slogove. A izgovor većine riječi već se može nazvati prilično čitljivim i razumljivim.

Početno usvajanje jezika

Glavni razvoj govora djece osnovne predškolske dobi pada na razdoblje od jedne do tri godine i ima niz značajki.

Prije nego što počnete samostalno govoriti, dijete uči razumjeti govor ljudi oko sebe. Smatra se normalnim kada dijete u dobi od godinu i pol ima nekoliko osnovnih riječi u rječniku kao što su: tata, mama, daj, teta, ujak. Roditelji i voljeni su uzori mrvicama u svemu. Stoga je vrlo važno komentirati sve što radite. Već je prirodno da dijete sve razumije i zapamti važne informacije.

S otprilike 1,5 godine, bebe još ne mogu generalizirati riječi. Stoga riječ "yum" može značiti ne samo želju za jelom, već i zahtjev da se drži žlica ili pokuša jesti.na svoju ruku. Također, djeca ove dobi sklona su odbacivanju završetaka. Vjerojatno ste primijetili da dijete određene riječi izgovara kao da pokušava zanemariti određene slogove ili slova. Ne morate se brinuti o tome, sve dok se takvi nedostaci smatraju normalnim. S vremenom će dijete naučiti pravilno izgovarati glasove i riječi. U međuvremenu, zadatak roditelja je objasniti djetetu kako to učiniti kako treba.

Proces razvoja govora u predškolskoj dobi trebao bi biti popraćen čestim razgovorima s bebom. Štoviše, vrlo je važno koristiti geste tijekom priče ili objašnjenja. Za bebu je vrlo važno pratiti izraze lica, izgovor i emocionalnu komponentu. Usmjerite i imenujte predmete u svom vidnom polju. U šetnji razgovarajte o prirodi, psima, mačkama i pticama koje možete redovito vidjeti. Takve događaje dijete ne samo pamti, već također pružaju značajnu pomoć u razvoju govornog aparata.

Nakon navršene dvije godine, djeca mogu lako razlikovati intonacije. Stoga je vrlo važno prilikom čitanja bajke promijeniti ton glasa. Na primjer, medvjed govori bas glasom, a miš tihim glasom škripi. Djeca vole ovu igru uloga. Štoviše, lakše im je razumjeti što se događa u priči.

Razvoj govora djece osnovne predškolske dobi nakon dvije i pol godine prati sposobnost govorenja frazama. Obično se rečenice sastoje od 2-3 riječi. Ovladava pravilnošću u usklađivanju raznih riječi među sobom. Već sposoban razumjeti razlikuizmeđu jednine i množine. Dijete počinje aktivno koristiti određeni sustav percepcije, koji postaje glavni temelj za prijelaz u sljedeću fazu razvoja govora.

Od 3 do 7 godina

Razvoj koherentnog govora kod djece predškolske dobi pada na razdoblje od tri godine. U ovoj dobi beba može lako opisati predmet, pa čak i napraviti kratak opis slike u knjizi. U tom razdoblju vrlo je važno da roditelji odgovore na sva pitanja koja zanimaju dijete. A bit će ih puno. Osim toga, već možete koristiti igre uloga s igračkama. Takva interakcija ima pozitivan učinak na razvoj govora u predškolskoj dobi.

U dobi od 4-5 godina smatra se normalnim kada je priča ili opis predmeta razumljiva ne samo roditeljima, već i ljudima oko njih. Štoviše, dijete ne govori samo rečenicama, već zna i oponašati glasove različitih životinja.

Unatoč činjenici da broj novih fraza i riječi stalno pada na dijete, ono ih lako distribuira i razvrstava prema potrebnim kriterijima. Tako se formira njegov vokabular. Govor djeteta u ovoj dobi formira se prilično jednostavno.

Zanimljiva činjenica! Kao lingvist, K. I. Chukovsky utvrdio je zašto djeca imaju tendenciju svake minute stvarati nove posebne dječje dijalekte. I pokazalo se da djeca ne stvaraju takve neologizme ne slučajno. Razvrstavaju riječi prema logičkom značenju, slijedeći gramatička pravila. Kao rezultat toga, možemo čuti kako krekeripostaju "gorci" zbog semantičkog razumijevanja značenja riječi "ugriz". A psa s dugom dlakom djeca mogu nazvati "čupavim".

poticaj

Obilježja razvoja govora djece predškolske dobi izravno ovise o njihovoj okolini. Uostalom, prve riječi uče od rodbine i prijatelja. Vrlo je važno u tom razdoblju djetetu prezentirati informacije uz točnu i jasnu zvučnu pratnju.

Stoga stručnjaci kažu kako je važno razgovarati s bebom što češće i što je više moguće. Postoji ogroman broj lijepih knjiga sa svijetlim slikama i dječjim karticama. Zahvaljujući takvim pomoćnim alatima moguće je potaknuti razvoj govora u predškolskoj dobi. O bilo kojoj slici se može razgovarati s djetetom. Nije potrebno čitati opis niti tekst uz njega. Pustite dijete da sanja. Neka vam kaže što vidi. Ako beba ne uspostavi kontakt, pokušajte prvo započeti.

Psihologija dječjeg razvoja potvrđuje činjenicu da je govor kontinuirano povezan s finom motorikom djeteta. Ovaj zaključak temelji se na saznanju da se govorni i motorički centri mozga nalaze u blizini. Stoga je vrlo važno koristiti igre prstima u razdoblju razvoja govora. Najpopularnije su modeliranje i slikanje prstima uz pomoć posebnih boja. Ništa manje dobrim zanimanjem smatra se razvrstavanje žitarica, gumba i drugih detalja. Neka ih vaše dijete sortira po boji i veličini.

Kada je vrijeme za brigu

Razvoj govora u ranoj predškolskoj dobi ne ide uvijek glatko. Procjena sposobnostimrvice se mogu izlagati s navršenih godinu dana. Vrijedno je početi brinuti ako beba u ovoj dobi ne reagira na zvukove i ne može ih sama izgovoriti. Normalno, dijete u dobi od 12 mjeseci treba aktivno koristiti geste u komunikaciji (mahanje olovkom, pokazivanje prstom itd.).

Uz pravilan razvoj, beba u dobi od 1,5 godine može lako oponašati životinjske zvukove (mijau, vau, muu, budi, ja), a također lako percipira i razumije zahtjeve.

Do druge godine, roditelji bi trebali biti sposobni lako razumjeti barem polovicu riječi koje njihovo dijete izgovori.

I upravo u dobi od dvije godine psihološko-pedagoška komisija pri predškolskoj ustanovi može dijagnosticirati zaostajanje u govornom razvoju djeteta. Važno je razumjeti da to nije kazna, a najčešće se takva dijagnoza uklanja za 4-5 godina. U novije vrijeme, ZRR je prihvaćen staviti sve dvogodišnje klince koji su imali vokabular manji od 200 riječi. Danas su se te brojke značajno smanjile. I dovoljno je da dijete ove dobi izgovori oko 50 riječi, uključujući onomatopeju i brbljanje. A također i sposobnost formuliranja dvokomponentnih konstrukcija svjedoči o normalnom razvoju djece.

Ne zaboravite da uloga razvoja govora u predškolskoj dobi nije pretjerana. Zato je važno pridržavati se osnovnih pravila. Imajte na umu da ne biste trebali ostaviti televizor neprekidno uključen u prostoriji u kojoj beba provodi najviše vremena. Takva zvučna pozadina nije korisna, već samo sprječava bebu da razvije komunikacijske vještine. Osim,strani zvukovi i buka sprječavaju dijete da govori. Jer umjesto da aktivira vlastiti govor, on mora biti uključen u proces slušanja.

Metode za razvoj govora kod djece predškolske dobi

Vizualno modeliranje smatra se učinkovitim načinom ispravljanja govora kod djece. Zahvaljujući ovoj tehnici, dijete počinje zamišljati apstraktne pojave povezane s riječima i zvukovima. Upravo ovaj pristup djetetu uvelike olakšava razumijevanje procesa.

Suština ovog sredstva za razvoj govora djece predškolske dobi je demonstrirati svojstva predmeta o kojem se raspravlja. Pretpostavimo da logoped radi s djetetom s ciljem ispravljanja kršenja slogovne komponente. Da bi to učinio, može uključiti dijete u igru pod nazivom "Piramida". Njegova bit leži u činjenici da je potrebno shvatiti kojim redoslijedom slike trebaju biti postavljene u odnosu na prstenje i to učiniti u praksi. Recimo da donji prsten sadrži riječi s jednim slogom, srednji sadrži riječi s dva sloga, a treći prsten sadrži riječi s tri sloga.

Masaža prstima

Razvoj govora u predškolskoj dobi izravno je povezan s finom motorikom. Bojanje, mozaici i dodirivanje teksturiranih predmeta pozitivno utječu na bebine ruke.

Formiranje konverzacijske vještine odvija se pod utjecajem motoričkih impulsa koji se prenose s vrhova prstiju. Sukladno tome, što je dijete više zauzeto igranjem s malim figurama, veća je vjerojatnost da će uskoro dobro govoriti.

Kazalište i retorika

Metode za razvoj govora djece predškolske dobi temelje se na raznim igrama. Važnim aspektom u ovom slučaju smatra se povratak djeteta. Odnosno, ako beba nije zainteresirana za proces, onda rezultat ne treba očekivati.

Tijekom igre, usmjerene na igranje bajki, priča ili priča, beba razvija sposobnost uzastopnog nabrajanja događaja, imajući ove informacije na umu. Kada djeca pišu vlastite scenarije za lutkarske predstave, uče kako stvoriti priču koja se temelji na radnji, izlaganju, razvoju, vrhuncu i raspletu. Prema ovom slijedu događaja mogu se izgraditi i uvod i govor.

Jednako privlačan način je razvijanje govora djece predškolske dobi kroz prepričavanje. To mogu biti poznate bajke i priče koje se mogu koristiti kao osnova za scenarij za predstavu.

Birajući bajke, djeca uče razumjeti teme tekstova, te birati i sistematizirati prezentirani materijal. Osim toga, aktivno uređuju stečeno znanje koristeći svoje dodatke. Lako prenose emocionalnu komponentu svog heroja i mijenjaju ton glasa za svakog od likova.

Lutkarsko kazalište za dijete možete napraviti sami ili možete kupiti gotov set u dječjoj trgovini. Takve edukativne igračke razvijene su na temelju preporuka poznatih dječjih psihologa. Najzanimljiviji su likovi prstiju. Dijete tijekom igre aktivno koristi finu motoriku. Razvoj govoradjecu starije predškolske dobi može pratiti lutkarsko kazalište s igračkama koje se stavljaju na ruke, tim više što mnoga djeca u dobi od pet godina već mogu sama čitati. A set je gotovo uvijek nadopunjen knjigom sa svijetlim slikama. Priče i bajke zapisane u njemu mogu se sa sigurnošću uzeti kao temelj scenarija. Naravno, ne bi bilo suvišno pozvati dijete da mašta i napravi svoje prilagodbe scenariju. Dajte mu priliku da razmisli i donese odluke o tome što bi ispravio u ovoj priči.

logopedska masaža

Kada se roditelji suoče s ciljem razvoja govora djece predškolske dobi, tada se koristi mnogo metoda i metoda. Jedna od najpopularnijih je logopedska masaža. Obično je takva manipulacija kod većine ljudi povezana s terapijskim učinkom. No, treba napomenuti da masaža ima izravan učinak na moždanu aktivnost. Tonira središnji živčani sustav, a također jača živčane veze između mozga i mišića s krvnim žilama.

Razvijene su tehnike koje pozitivno utječu na pamćenje, analitiku i mišljenje ljudskog mozga, kao i na govor.

Proveden je eksperiment na razvoju koherentnog govora djece starije predškolske dobi. Osam mjeseci su prolazili poseban tečaj masaže. I nakon 21 dana uočene su izvrsne promjene u moždanoj aktivnosti kod većine djece. Djeca imaju više interesa i hobija. Općenito, rezultat ovog eksperimenta pokazao je povećanje mentalnih sposobnosti za 75%.

UkupnoProvedeno je 6 tečajeva masaže. Svaki od njih se sastojao od 10 sesija i nije trajao više od 10 minuta. Štoviše, dijete će s vremenom moći samostalno ponoviti takvu masažu.

Deset pravila za komunikaciju s djecom u obitelji

Sredstva razvoja govora djece predškolske dobi temelje se na jednostavnim nijansama.

Pravilo 1.

Kada razgovarate s djetetom, nemojte odmah odgovarati na pitanje. Neka vaše dijete samo razmisli o ovoj temi. Ako ovaj pristup ne uzrokuje djelovanje mrvica, onda sanjajte s njim.

Uz pomoć ovog alata za učenje dijete uči jasno izražavati vlastite misli, logično zaključivati i braniti svoje stajalište. Ako beba ima poteškoća s izražavanjem svojih misli, dajte male upute.

Pravilo 2.

Obilježja razvoja govora djece predškolske dobi ponekad se mogu povezati s nespremnošću za razgovor. I najčešće radije komuniciraju gestama. U ovom slučaju roditelji trebaju koristiti tehniku "ne razumijem te". Štoviše, njegovu akciju treba provesti u provokativnoj situaciji.

Djeca su najčešće lijena za razgovor kada vide da ih roditelji već razumiju, a sve im se želje ispune polukretom ili jednom riječju. Čim se stvori važna situacija, a beba ne pokušava posebno prenijeti potrebne informacije roditeljima, onda se ova tehnika mora koristiti. Pokušajte pristupiti procesu delikatno. Ni u kojem slučaju ne smijete uvrijediti ili poniziti bebu.

Razmislimo što ne treba činiti. recimo tistavite nekoliko jabuka na tanjurić. Dijete prilazi i pokazuje na voće. Počnete pitati dijete: "Što želiš?". I jasno mu dajte do znanja da ga uopće ne razumijete. Beba se iznervira, počne plakati ili vrištati.

Kakav je rezultat? S djetetove strane situacija izgleda ovako: u tanjuriću su samo jabuke. Ne postoji ništa drugo. Jasno je da dijete želi jabuku. Zašto se mama pravi da ne razumije?

Zato je za ispravno rješenje situacije potrebno u tanjurić staviti različito voće. A kao odgovor na bebinu gestu pokazivanja, možete pitati: „Želiš li breskvu? Da? Ne? Banana? Reci da ili ne? . Ako beba ipak pokuša pokazati gestom, neka shvati da ste zbunjeni i da ne razumijete što pita. Čekajte odgovor! Takve situacije su vrlo dobre za poticanje razvoja dječjeg govora. Štoviše, dijete neće plakati i praviti probleme, već će se potruditi objasniti što želi.

Pravilo 3.

Vrlo je važno koristiti govorne igre. Usporedimo slične stvari. Na primjer, pitajte svoje dijete o razlici između vaših stvari. To može biti boja, prisutnost brava, gumba, patentnih zatvarača i drugih stvari. Djeca su vrlo zainteresirana za takve detalje i rado o njima raspravljaju.

Na ulici možete zamoliti bebu da pronađe mali crveni cvijet, nisko drvo i tako dalje. Tijekom šetnje dijete će se fokusirati na male stvari i pričati o njima, razvijajući tako govor.

Sakrij i traži s igračkama. Na pod je potrebno postaviti nekoliko životinja, lutaka i sl.e. Zamolite dijete da se okrene, objašnjavajući da ćete sada sakriti igračku. Poanta je da će dijete morati reći koja igračka nedostaje.

Dobra zabava za razvoj kolokvijalnog govora - umanjena imena. Na putu ili u šetnji trebate pozvati dijete da s ljubavlju nazove sve što vidi. Na primjer, trgovina je trgovina, mačka je maca, sunce je sunce, itd.

Za učenje boja dijete se može stimulirati. Kupite male slatkiše za djecu u raznim bojama. I pozovite dijete da pogodi nijansu, a za točan odgovor možete pojesti pogodjeni slatkiš.

U podučavanju djece, njihov interes je vrlo važan. U suprotnom, ako nisu uključeni u proces, onda će sav trud biti uzaludan.

Pravilo 4.

Razvoj koherentnog govora u predškolskoj dobi zahtijeva visoku aktivnost i djeteta i odrasle osobe. Ako želimo razviti govor bebe, onda bi on trebao uglavnom govoriti, a ne roditelji. Za jednu od vaših rečenica treba ih biti pet sa strane djeteta. Ako tijekom razgovora majka ili odgojiteljica u vrtiću govore pet puta više, tada se razvija govor odraslih, a ne djece.

Važno je razumjeti da se razvoj događa samo u praksi. Zato su te aktivnosti toliko važne. Pokušajte odabrati za dijete takve zadatke koji zahtijevaju što detaljniji odgovor i obrazloženje, kao i pridržavanje osobnog mišljenja.

Potrebno je postavljati pitanja vezana za interese bebe kako bi mogla detaljno objasniti zašto mu se baš ova stvar sviđagodišnje doba, životinju itd. Ili pokažite sliku i zamolite dijete da opiše što vidi na slici.

Mnoga djeca počinju učiti pjesmice od malih nogu i jako im se sviđa ova aktivnost. Trenirajući pamćenje na ovaj način, bebe mnogo brže izgrađuju svoj vokabular.

Pravilo 5.

Razvoj koherentnog govora kod djece predškolske dobi trebao bi se temeljiti na lijepom, razumljivom, jasnom i logičnom izgovoru. Stoga, kada razgovarate s djetetom, morate paziti na ispravnu intonaciju, govoriti polako i zastati kako bi dijete imalo priliku komentirati nešto na ovu temu.

Potraga za novim pristupima podučavanju govora jednostavno je neophodna. Kvaliteta djetetovog govora ovisi o roditeljima. Stoga pokušajte pronaći komunikacijski sustav koji vašem djetetu odgovara po dobi i temperamentu. A odlični rezultati neće vas natjerati da čekate.

Mnogi roditelji priznaju da su se djeca nakon što su promijenili tempo razgovora u spori, ali istovremeno emotivni, više uključila u proces komunikacije. U početku će biti teško razgovarati ležernim tempom, ali nakon nekoliko dana ovaj će pristup postati uobičajen. I dijete će primijetiti da je razgovor usmjeren na njega i da želi čuti njegovo mišljenje. Djeca, koja su uglavnom šutjela, počinju aktivno razgovarati i komentirati što se događa.

Pravilo 6.

Zadaci razvoja govora djece predškolske dobi od strane roditelja su stalno objašnjavati i komentirati ono što se događa. Počnite govoriti o okolišusvijet, priroda, predmeti mogu biti od prvih dana bebinog života. Time obogaćujete djetetov vokabular i pripremate temelje za razvoj govora.

Sa starijom djecom možete koristiti igre uključene u razgovornu komponentu.

Pravilo 7.

Kada poučavate dijete, ne zaboravite na postojanje samoobrazovanja. Razvoj govora djece predškolske dobi treba uključivati znanja koja će dijete samostalno otkriti.

Roditelji su svojstveni odgojno-obrazovnom procesu s djetetom na principu pamćenja. Ako zahtijevate da vaša beba zapamti stvari poput „Ovo je autobus, zapamti! A ovo je auto, ovo je tramvaj, a ovo je vlak!”, Tada ne koristite njegov intelektualni potencijal. Jednostavno pamti riječ, frazu ili sliku na slici. Stoga, ako mu pokažete automobil igračku kod kuće, a zatim automobil na ulici i pitate ga: "Je li ovo prijevoz?", najvjerojatnije će biti zbunjen. Uostalom, klinac je zapamtio samo imena, ali jednostavno nije shvatio značenje predmeta i znakova.

Zato počnite koristiti igre razlike od malih nogu. Neka dijete nauči rasuđivati. Stavite nekoliko predmeta ispred njega i pitajte po čemu su slični, a po čemu se razlikuju. Najčešće, djeca od 2 godine koja poznaju boje sklona su odgovarati na pitanja o razlikama na temelju informacija o nijansi subjekta. Na primjer: "Koja jabuka?", Prije svega, odgovor bi trebao biti: "Crvena". Stoga je u takvoj situaciji važno postavljati sugestivna pitanja. Uostalom, jabuka je i dalje sočna, slatka i okrugla.

Pravilo 8.

Razvoj govorasrednju predškolsku dob treba popratiti pisanjem slova. Pozovite svoje dijete da igra igru, na primjer, napiše pismo Djedu Mrazu ili svom omiljenom liku iz bajke. Objasnite mu da će on izdiktirati tekst, a vi ćete ga zapisati. A onda ga pošalješ njegovom omiljenom prijatelju. Ovakvim pristupom beba ima osjećaj zastoja i počinje razmišljati što i kako napisati. U takvoj igri izvrsno je razvijena sintaksa govora, zahvaljujući kojoj beba uči logično graditi rečenice i birati riječi u skladu sa značenjem.

Ako primijetite da dijete ne može samostalno graditi tekst, pozovite ga da napiše o tome što je jučer radio, ili o svojim omiljenim hobijima.

Ako beba ponavlja istu riječ nekoliko puta prilikom diktiranja, objasnite mu da će to učiniti tekst ružnim, pa treba zamijeniti često ponavljanu riječ.

Pravilo 9.

Razvoj govora starije predškolske dobi može se temeljiti na mini-predstavama. Do rođendana ili do Nove godine, dečki mogu zapamtiti svoje uloge i nastupiti. Takvi satovi daju poticaj ne samo razvoju govora, već i stimuliraju kreativnu komponentu.

Pravilo 10.

Ne gradite nastavu s djetetom isključivo na dobro poznatim metodama usmjerenim na razvoj govora. Svaka majka najbolje poznaje svoju bebu, tako da može samostalno smišljati igrice za njega.

Sredstva za razvoj govora u predškolskoj dobigodine ostavlja prostor za spontanost. Većina majki potvrđuje činjenicu da se najbolje tehnike pronalaze u procesu igre s djetetom. One najčešće ovise o tome što je beba zainteresirana ili zanesena.