Čemu je usmjerena produktivna aktivnost predškolske djece?

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 01:59

Svi znaju da je glavna aktivnost djece predškolske dobi igra. Ali, osim ovoga, postoji i jedan produktivan. Što je? To znači da kao rezultat nastave dijete stvara neku vrstu gotovog proizvoda. Organizacija proizvodnih aktivnosti predškolaca zadaća je svakog odgajatelja. Baveći se njime, dijete se socijalizira, razvija ustrajnost, želju za dovršenjem započetog posla i grafičku vještinu. Višestrukim istraživanjima dokazano je da je to najvažnija aktivnost djece u starijim skupinama vrtića, zahvaljujući kojoj se stvaraju povoljni uvjeti za odgojitelje, uključujući i buduće učitelje koji će s djetetom raditi u nižim razredima. Činjenica je da produktivna aktivnost predškolske djece, u kombinaciji s igrom, priprema djetetovu psihu za školu.

Što su produktivne aktivnosti?

Ovo je naziv razreda, kao rezultat kojeg će dijete stvoriti zadani proizvod s navedenim kvalitetama. Koje od njih su produktivne aktivnosti:

• kipljenje figurica i aplikacija od plastelina i gline;
• sastavljanje zanimljive strukture na razne načine;
• izrada rukotvorina od raznih materijala (papir, karton, perle, lišće, itd.);
• teške vježbe rasporeda;
• izrada slika bojama, olovkama, kredom;
• izrada aplikacija i mozaika.

Sve vrste produktivnih aktivnosti važne su za razvoj djece. Predškolsku djecu treba zainteresirati da bi dobili željeni rezultat, ali to je posao učitelja. U svim ustanovama usmjerenim na obrazovanje male djece, ova nastava je uključena. Roditelji bi trebali znati na što je usmjerena produktivna aktivnost predškolskog djeteta, zašto je to toliko važno. Ako sami učite kod kuće sa svojim djetetom ili ga ne želite voditi u vrtić, onda će vam ovaj post biti od koristi.

Potreba za produktivnom aktivnošću

Svrha nastave je sveobuhvatan razvoj i obrazovanje djeteta predškolske dobne skupine. Djeca se razvijaju na više načina, stoga je važno u nastavu uključiti sve vrste produktivnih aktivnosti predškolaca, a ne fokusirati se samo na crtanje ili modeliranje. Nastavu treba održavati na razigran način, a ne "pod pritiskom", klinac treba biti svjestan da je zabavno, osim toga, na kraju rada će biti ponosan na svoj proizvod. Istovremeno će postupno naučiti potrebu pažljivo slušati učitelja i učiniti sve što je potrebno da postigne rezultat.

WoDiljem svijeta stručnjaci su proučavali produktivne aktivnosti predškolske djece i došli do zaključka da ono može razviti sljedeće kvalitete kod djece:

1. Dobra kreativna mašta, mehanizam mišljenja, odnosno sposobnost logičnog razmišljanja, uspoređivanja, analize i sinteze.
2. Posvećenost, ustrajnost i ustrajnost.
3. Dobra mentalna sposobnost, budući da su produktivne aktivnosti predškolske djece kognitivne aktivnosti.
4. Fina motorika prstiju i mišića ruku.
5. Metode produktivne aktivnosti predškolske djece imaju za cilj prenijeti na djecu potrebu za samostalnim radom.
6. Znatiželja, znatiželja i inicijativa.

Ipak, nastava ima pozitivan učinak na disciplinu djece, učitelji su primijetili dobru povezanost između produktivne aktivnosti i senzornog obrazovanja. Odnosno, da bi dijete imalo dobru predstavu o predmetu, mora znati kako izgleda, njegovu boju, korisnost, veličinu i mjesto u prostoru.

U procesu nastave očituju se sve kvalitete, prije svega psihičke i fizičke sposobnosti bebe, a učitelji točno znaju koje dijete i što treba više raditi, daju dobre savjete roditeljima.

Produktivna kreativna aktivnost predškolaca osigurava praksu i vještine koje će im biti potrebne za daljnje školovanje i rad. Na primjer, da biste stvorili aplikaciju, morate se potruditi, pažljivo razmisliti o postavljanju objekata, ispravno ih postaviti, a to zahtijeva kreativne radnje. Tijekom nastave djecasteći iskustvo samostalnog rada.

Integrirani pristup dobro je implementiran u produktivne aktivnosti predškolske djece. Osim toga, djeca se mogu potpuno opustiti, a time se oslobađaju svih vrsta strahova društva. Djeca, sama stvarajući proizvod, mogu realizirati svoje ideje o određenom objektu u modelu, dobiti materijalno utjelovljenje imaginarnog dizajna.

Upute

Predlažemo da bliže upoznate produktivnu aktivnost kako biste imali točnu predodžbu o njoj.

1. Samostalna izrada raznih predmeta koji su prikladni za igre, kognitivne i istraživačke aktivnosti.
2. Izrada predmeta za popunjavanje predškolske umjetničke galerije.
3. Mogućnost stvaranja izgleda.
4. Dizajniranje vlastite knjige grupe, u koju će biti uključeni crteži, dječje priče i njihove kronike. Možete izraditi i dnevnik prirode, a djeca će ga ukrasiti slikama, herbarijem.
5. Izrada krajolika i ukrasa za praznike. Na primjer, vijenci, posteri, posteri, božićni ukrasi.
6. Izradite pozivnice za zabavu za roditelje, čestitke za njih, suvenire koji će se podijeliti na kraju predstave.
7. Razvoj zidnih novina grupe.
8. Grupno izmišljanje priče. Možete diverzificirati nastavu tako da svaki put kreirate bajku ili priču tako da svaka riječ počinje jednim slovom. Usput, ovo je vrlodobra lekcija za razvoj usmene kreativnosti, logike, pomoć u učenju čitanja i pisanja.
9. Stvaranje vlastite izvedbe. Možete pripremiti vlastiti scenarij za to, a djeca bi trebala pomoći. Setovi i elementi kostima također se zajednički stvaraju.

Zašto je sve ovo potrebno? Činjenica je da razvoj produktivnih aktivnosti za predškolsku djecu nije samo zanimljiv, već i vrlo koristan.

rezultati studija

Za djecu je potrebno izraditi sustav nastave. Ako učitelj pravilno rasporedi produktivne aktivnosti, a uključene su sve njihove vrste, rezultat će biti sljedeći:

• djeca će se razvijati kreativno;
• grupa će imati sjajno psihološko okruženje;
• predškolci će biti dobro pripremljeni za školu.

Najčešće produktivna aktivnost povezuje više područja, a to su kreativnost, socijalizacija, znanje, rad, komunikacija, sigurnost predškolaca. Umjetničke i produktivne aktivnosti i kreativnost mogu razviti djetetov govor. U ovoj dobi ima mnogo problema s tim, to je oskudica (slab rječnik), jednosložnost, sastoji se samo od jednostavnih rečenica, a riječi su daleko od lijepih, književnih. Na primjer: "cho", umjesto "što", "lijepi cvijet", umjesto "sviđa mi se ovaj cvijet jer …", ali umjesto "ne želim ovo, jer …" možete čuti “ostavi me na miru”, i drugi izrazi. Djecu treba učitigovorite lijepo, objasnite svoje preferencije potpunije i učinkovitije.

Osim toga, djeca dobivaju moralno obrazovanje, konsolidiraju znanje stečeno u procesu učenja, razvijaju potrebne karakterne osobine:

• aktivnost;
• nezavisnost;
• promatran;
• predanost;
• strpljenje;
• želja da završite ono što ste započeli;
• sposobnost "razvrstavanja" primljenih informacija i njihove asimilacije.

Produktivne aktivnosti također poboljšavaju tjelesno stanje djece. Postaju vedriji, raspoloženje se poboljšava, opći tonus se podiže, karakter postaje opušteniji i aktivniji. Nakon nastave i na njima dijete je aktivno. Važno je odmah pravilno oblikovati njegovo držanje, hod, položaj tijela, jer će sve te kvalitete u budućnosti biti korisne još malom čovjeku. Produktivna aktivnost omogućuje vam koordiniranje pokreta, "podešavanje" vestibularnog aparata, jačanje mišića.

Sada nudimo upoznavanje s glavnim vrstama produktivnih aktivnosti. I u isto vrijeme, bilježimo značajke svakog od njih.

Produktivne aktivnosti za predškolsku djecu: crtanje

Djeca posebno vole crtati. Ovdje imaju prostora za maštu, sve je prikazano na papiru: junaci bajki, prostor, šuma, pojedinačni predmeti, uzorci, prizori doživljeni u životu - ovdje dijete u potpunosti ostvaruje svoje razmišljanje. Djeca crtajući proživljavaju ono što su doživjelaemocije otkrivaju svoje misli. Obično se zadatak crtanja daje na samostalne teme, odnosno svatko sam odlučuje što će, kako i u kojoj boji prikazati. Iz crteža možete procijeniti karakter bebe, te saznati njegove strahove koje čuva u sebi. Ponekad se preporuča posjetiti psihologa kako bi se riješio problem djeteta, kako bi se ispravila ideja o svijetu oko sebe.

Likovne umjetnosti

Ovu aktivnost potrebno je upustiti kolektivno, osloniti se na jednu temu. Likovna umjetnost omogućuje djeci usađivanje osjećaja za ljepotu, estetsku ideju svijeta, pojedinačnih predmeta. Razvoj produktivne aktivnosti predškolske djece je neprocjenjiv, jer vas nastava uči vidjeti ljepotu u svemu oko sebe, a za to je sposobna samo skladna, razvijena i inteligentna osoba. Djeca razvijaju osjećaj za estetiku, mijenjaju svoj stav prema svakoj bubi, vlati trave, potrebno je samo ispravno reći što i kako crtati. Na primjer: "Pogledajte koliko dugačke antene ima ova buba, bez njih neće moći živjeti, pa je svakako nacrtajte." Pa, kako nakon toga buba može otkinuti ove antene hvatajući je u travi? Dijete uči u svemu vidjeti samo dobro, njegovo se ponašanje mijenja na bolje, formiraju se uvjerenja.

Scrattage (scratchy)

Morate uzeti karton (bijeli), zasjeniti ga raznobojnim voštanim bojicama, a zatim spužvom nanijeti debeli sloj crnog gvaša, ili bolje tinte, jer će se gvaš, čak i osušen, zamrljati djetetovih prstiju i njegovihodjeća u kontaktu. Nakon toga djeci se daju olovke ili drugi predmeti s oštrim, ali sigurnim vrhom, te moraju izgrebati dizajn na primljenom materijalu. Rezultat je uzorak ili neki predmet stvoren od tankih raznobojnih pruga na crnoj pozadini. Radosti djece neće biti granica!

Modeliranje i apliciranje

Posebnost modeliranja je da dijete može stvoriti trodimenzionalnu sliku automobila, životinja, voća i drugih omiljenih predmeta. Tematika je vrlo raznolika. Modeliranje izvrsno utječe na finu motoriku, formira maštu i osjećaj za prostor, jer se predmeti nakon izrade mogu postavljati dalje ili bliže jedan drugome, zadovoljava potrebe djece u znanju i kreativnosti.

Izradom aplikacija djeca uče samostalno izrezivati predmete, slagati ih na prava mjesta, lijepiti predmete i elemente na papir. Ovdje je opet uključen razvoj pokretljivosti prstiju, koordinacije. Za izradu aplikacije potrebno je dobro razmisliti, razmišljati kreativno, jer detalji rijetko sadrže cjelovite i jasne objekte, pa ih morate ispravno usporediti. Osim toga, predškolac se upoznaje s matematikom proučavajući jednostavne geometrijske oblike. Također razvija ideju o smještaju objekata u prostoru (u kutu, u sredini, desno ili lijevo) i o veličini detalja (veliki ili mali trokut).

Mozaik možete napraviti ne samo od komadića papira, već i od grudica. Ovo je također prilično zabavno, ne manje korisno zarazvoj.

Dizajn

Ovo je jedna od najomiljenijih produktivnih aktivnosti za predškolsku djecu. Tko ne voli Lego kockice? Posebnost nastave je da dečki moraju ispravno sastaviti predmet, pronaći potrebne dijelove i pričvrstiti ih. Dizajniranjem se razvija prostorna orijentacija, motoričke sposobnosti, kreativno i logičko mišljenje, estetska percepcija – djetetu se sviđa ili ne sviđa njegova kreacija. Osim toga, dijete se upoznaje sa značajkama detalja (boja, težina, materijal od kojeg su izrađeni, oblik). Dijete razumije arhitektonske forme u volumenu, razvija vlastiti ukus, mišljenje.

Možete dizajnirati ne samo od gotovih dijelova, već i od papira, kutija, kamenja, školjki, pijeska, djeca uče prepoznavati detalje, kombinirati ih, sintetizirati.

Formiranje produktivne aktivnosti predškolca

Neophodno je pravilno razviti program obuke. Nemoguće je da djeca iz dana u dan rade isto. Ako dijete voli crtati, ali ne želi dizajnirati ili klesati, morate ga zainteresirati. Zamolite ga da izgradi ili oblikuje svoju vlastitu kuću, a nakon što bude spreman, neka priča o njemu, gdje stoji, gdje voli hodati.

Morate razgovarati o gotovim proizvodima, bilo da se radi o crtežu ili aplikaciji. U ovom trenutku se formira govor, obnavlja se vokabular. Na primjer, dijete je nacrtalo mačića. Neka mu smisli nadimak, ispriča o njegovom karakteru, preferencijama u hrani i igrama - to je većkreativno razmišljanje.

Produktivna aktivnost neophodna je ne samo predškolcima, već i osnovnoškolcima. Mnoge škole su stvorile centre za dječju kreativnost, koji su od velike pomoći u učenju.