Mentalni razvoj djece: glavne faze, značajke i uvjeti, dobne norme

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 01:59

Mentalni razvoj djeteta je složen, dugotrajan, kontinuiran proces koji se odvija pod utjecajem različitih čimbenika. Oni su nasljedni, biološki, socijalni. Razvoj psihe je neravnomjeran proces. Konvencionalno se može podijeliti u nekoliko faza. U našem članku ćemo se detaljno zadržati na značajkama mentalnog razvoja djece i mentalnim procesima karakterističnim za različite dobne skupine. Svakako uzmite u obzir čimbenike koji utječu na formiranje psihe i dijagnostičke metode kako biste odredili razinu razvoja djeteta.

Obilježja formiranja djetetova živčanog sustava

Razvoj psihe bebe počinje nekoliko mjeseci prije njegovog rođenja, čak i u maternici. Fetus na određeni način reagira na različite zvukove i druge vanjske podražaje: počinje se ponašati aktivnije ili se, obrnuto, smiruje. Događa sezahvaljujući njegovom živčanom sustavu, koji se, pak, odražava na psihu bebe. Ova dva koncepta su neraskidivo povezana.

Razvoj živčanog sustava u prvoj godini djetetova života je brz, nekoliko puta brži nego u svim narednim godinama njegova života. Dakle, ako mozak novorođenčeta teži 1/8 mase njegovog tijela, tada se do godine dana njegova težina udvostručuje. I premda se tempo razvoja dodatno usporava, poprimaju nešto drugačiji karakter, te su više usmjereni na razvoj mentalnih sposobnosti. Nakon rođenja djeteta, njegov mozak ne samo da ne prestaje rasti, već se i dalje aktivno formira.

Može se reći da je psiha odgovor na aktivnost ljudskog živčanog sustava, a mentalni razvoj djeteta složen je i ranjiv proces. U početku je pod utjecajem nasljedno-biološkog čimbenika. Kasnije se povezuje društveni spektar i odnos roditelja u obitelji. Za različite dobi karakteristične su vlastite karakteristike mentalnog razvoja djeteta. Zaustavimo se detaljnije na dobnim normama.

Fazije u formiranju djetetove psihe

Kako dijete raste, ono se ne razvija samo fizički. Istodobno s rastom tijela odvija se i formiranje njegove psihe. U praksi se razlikuju sljedeće faze mentalnog razvoja djece:

1. Dojenčad: od rođenja do 1 godine. U ovoj fazi dolazi do aktivnog rasta i razvoja djetetovog mozga. Prvu godinu djetetova života karakterizira njegova povećana aktivnost, stjecanjemotoričke sposobnosti.
2. Rano djetinjstvo: od 1 do 3 godine. U tom razdoblju razvija se senzorna motorika - osnova za druge, složenije mentalne funkcije.
3. Predškolska ustanova: od 3 do 7 godina. U ovoj i sljedećoj fazi, djetetovi će postupci dobiti individualni karakter, razvijat će se osobna sfera psihe.
4. Dob osnovne škole: od 7 do 11 godina. Do početka ovog razdoblja dolazi do značajnih promjena u životu djeteta koje su izravno povezane s razvojem intelektualne i kognitivne funkcije psihe.
5. Adolescencija: od 11 do 15 godina. Ovu fazu karakteriziraju sljedeće dobne značajke mentalnog razvoja djece: samopoštovanje, komunikacija s vršnjacima, želja za pronalaženjem svog mjesta u grupi.

Obilježja razvoja psihe u djetinjstvu

U razdoblju od rođenja do godine dana dolazi do razvoja osnovnih motoričkih funkcija djeteta. Svaki mjesec bespomoćna beba postaje sve aktivnija, sa zanimanjem istražuje svoje tijelo i motoričke sposobnosti. Beba uči komunicirati s ljudima oko sebe, izražavajući svoje želje i reagirajući na vanjske podražaje na različite načine: zvukovima, izrazima lica, intonacijom.

Najznačajnije figure za njega u ovoj fazi su njegovi roditelji - mama i tata. Njihova je zadaća osigurati djetetu fizički i psihički razvoj. Roditelji su ti koji uče bebu da "komunicira" s vanjskim svijetom, da ga upozna. U ovoj fazi važno je djetetu posvetiti dovoljno pažnje, pospješiti razvojgruba i fina motorika, percepcija boja, oblika, volumena, tekstura predmeta. Čak i sa bebom od šest mjeseci, svakako morate vježbati.

Propisno odabrane igračke i redovite vježbe usmjerene na razvoj senzorno-motoričkih funkcija potaknut će daljnji razvoj osjetila. Ali nije potrebno zahtijevati od djeteta da se pridržava pravila koja su postavili roditelji. Dok je još premlad da ih upije.

Mentalni razvoj od 1 do 3 godine

Tijekom ranog djetinjstva, mala i bespomoćna beba, koja je nedavno napravila prve korake, postaje samostalnija. Prvo uči aktivno hodati, zatim trčati, skakati, proučavati predmete oko sebe i suvislo razgovarati. Ali čak i u ovoj fazi života, njegove su mogućnosti još uvijek ograničene.

Mentalni razvoj djece u dobi od 1 do 3 godine temelji se na oponašanju odraslih. Da bi dijete naučilo nešto raditi, prvo mora vidjeti kako njegova majka ili otac izvode istu radnju. Dijete će rado igrati različite igre i proučavati predmete s roditeljima. Ali čim se mama ili tata omesti i krenu svojim poslom, beba će odmah napustiti igru.

Mentalni razvoj male djece neraskidivo je povezan s novim otkrićima. Dijete počinje shvaćati da različiti predmeti izvode određene radnje, na primjer, možete uključiti TV daljinskim upravljačem, a ako pritisnete gumb računala, monitor će zasvijetliti, itd. Ali najvažnije je da dijetepočinje odvajati vlastite radnje od onih koje čine odrasli. U tom razdoblju dijete postaje svjesno svog “ja”, počinje se formirati samopoštovanje, pojavljuje se samopouzdanje, a ujedno i djetetova nespremnost da učini ono što mu roditelji kažu. Do kraja razdoblja, mame i tate mogu se suočiti s onim što se zove trogodišnja kriza.

Mentalni procesi razvoja predškolskog djeteta

Sljedeća faza pada upravo na vrijeme za kraj trogodišnje krize. U ovom trenutku dijete već ima određeno samopoštovanje, osjeća se samouvjereno na nogama i može više-manje normalno pričati. Ponekad se čak osjeća "na istoj valnoj duljini" s odraslima. To je samo razumjeti zašto odrasli rade određene stvari, beba još uvijek ne može. A u tome će mu pomoći igre uloga. Modelirajući različite životne situacije u igri, dijete bolje uči informacije i razvija svoje apstraktno mišljenje. Roditelji moraju uzeti u obzir ovu značajku mentalnog razvoja djece.

Za razliku od djeteta od 4-5 godina, stariji predškolac ima svoje mentalne karakteristike. U ovoj dobi ima veliku potrebu za komunikacijom s vršnjacima. Ovo dobno razdoblje izravno je povezano sa sljedećim mentalnim procesima razvoja djeteta:

1. Pamćenje je asimilacija novog znanja, stjecanje korisnih vještina i navika.
2. Razmišljanje je razvoj logike, sposobnost uspostavljanja veza između različitih pojava i njihovih uzroka.
3. Govor - sposobnost nošenja s ispravnim izgovorom svih zvukova materinjeg jezika, podešavanje glasnoće i tempa, izražavanje emocija.
4. Pažnja je sposobnost fokusiranja uma na određeni objekt.
5. Mašta je sposobnost stvaranja različitih slika u svojoj glavi koristeći već poznate činjenice i manipulirati njima.
6. Percepcija - razvoj sposobnosti percepcije boja, oblika, zvukova, objekata u prostoru i holističke slike.

Razvoj mentalnih procesa predstavljenih iznad je ključ uspješnog školovanja.

Razvoj psihe kod mlađih učenika

Ovo dobno razdoblje pokriva razliku između 7 i 11 godina. U to vrijeme dolazi do razvoja intelektualne i kognitivne sfere. Vrijedi napomenuti da se s početkom školovanja djetetov život gotovo drastično mijenja. Od učenika se traži pridržavanje discipline i svakodnevne rutine, sposobnost izgradnje odnosa u timu, planiranja i kontrole svojih postupaka.

U ovoj fazi postoje neke osobitosti mentalnog razvoja djeteta:

1. Učenik stariji od sedam godina ima dovoljno ustrajnosti da se dugo usredotoči na izvršavanje zadatka. Može mirno sjediti cijelu lekciju, pažljivo slušajući učitelja.
2. Dijete zna ili uči planirati svoje vrijeme i kontrolirati radnje. Svoju zadaću radi određenim redoslijedom, a u šetnju ide tek nakon što obavi svu zadaću.
3. Dijete može odrediti razinu svog znanja i odrediti što mu nedostaje da bi riješilo određeni problem.

Zadatak roditelja u ovoj fazi razvoja je emocionalno podržati dijete, pomoći mu da pronađe nove prijatelje, brzo se prilagodi novoj dnevnoj rutini i životu u timu.

Psihologija adolescenata

Prema većini psihologa, dob djece od 7 do 15 godina je kritična. U tom razdoblju dolazi do naglog skoka i u fizičkom i u psihičkom razvoju djeteta. Obuzima ga velika želja da čini djela odraslih, ali ne želi snositi odgovornost za njih, rastati se djetinjasto nekažnjeno. Adolescenciju karakteriziraju sljedeće značajke:

• nesvjesna djela protiv roditelja;
• sustavno kršenje granica dopuštenog;
• pojava novih autoriteta među odraslima i njihovo oponašanje;
• želja da se izdvojite iz tima, iz gomile.

Ovisno o modelu ponašanja koji roditelji izaberu, dijete može ili pronaći svoje mjesto u svijetu i odlučiti se o svojoj životnoj poziciji ili se stalno boriti protiv sustava zabrana, braneći svoje želje i vlastito mišljenje. Zadatak mame i tate je zaštititi tinejdžera od nepromišljenih postupaka, pronaći zajednički jezik s njim.

Djeca s mentalnim poteškoćama

Svaka se osoba u školi ili u svakodnevnom životu barem jednom susrela s djetetom koje je prema stupnjurazvoj psihe vrlo se razlikuje od "normalne" djece. Štoviše, može biti fizički dobro izgrađen, ali u isto vrijeme čita iznimno sporo, ne zna graditi logičke lance između radnji ili jednostavno komunicirati s vršnjacima. Stručnjaci takvoj djeci često dijagnosticiraju mentalnu retardaciju.

Cijela složenost situacije leži u činjenici da roditelji mogu do određene točke i biti nesvjesni ove značajke mentalnog razvoja. Djeca s ovom dijagnozom izvana se ne razlikuju od svojih vršnjaka. Ali često imaju problema s prilagodbom na tim i problema sa školskim uspjehom.

Roditelji bi trebali upozoriti na sljedeće točke u mentalnom razvoju djeteta:

1. Govor. Ova stavka uključuje ne samo probleme logopedske prirode, već i leksičke i gramatičke.
2. Nepažnja. Djeca s mentalnom retardacijom obično imaju povećanu motoričku aktivnost, stalno su rastresena, ne mogu se koncentrirati ni na jedan predmet.
3. Kršenje percepcije. Dijete ne percipira i ne može pronaći predmete koji su mu poznati u novom okruženju, ne pamti imena ljudi.

Djeca s mentalnim poteškoćama zahtijevaju povećanu pažnju roditelja i učitelja. Njima je potrebno mnogo više vremena i strpljenja za proučavanje gradiva nego njihovim kolegama iz razreda.

Što utječe na razvoj psihe?

Postoje sljedeći preduvjeti za mentalni razvojbeba:

1. Normalno funkcioniranje mozga.
2. Komunikacija djeteta s odraslima. Roditelji, starija braća i sestre, odgajatelji i učitelji u školi su nositelji društvenog iskustva za dijete. Svatko ima potrebu za komunikacijom. I dijete nije iznimka. Zahvaljujući komunikaciji s odraslima, uči upoznati sebe i druge ljude, procjenjivati postupke i djela. Potreba za komunikacijom očituje se kroz zanimanje i pažnju prema odrasloj osobi, želju da mu pokaže svoje vještine i sposobnosti.
3. Aktivnost samog djeteta. Nakon rođenja bebe, njegova motorička aktivnost ne prestaje, već se samo povećava. Kako dijete odrasta, ono uči puzati, zatim hodati, skakati, trčati, sudjelovati u igricama s drugom djecom, natjecati se itd. To jest, dijete koje se normalno razvija uvijek je aktivno.

U svakoj fazi djetetova razvoja, a posebno u prvoj, obitelj ima ogroman utjecaj na psihu, odnosno atmosferu koja u njoj vlada. Ako dijete raste u dobroti, okruženo je pažnjom, ne vidi svađe roditelja, ne čuje krikove, imat će sve uvjete za ostvarenje svojih fizičkih sposobnosti.

Dijagnoza mentalnog razvoja

Kako razumjeti razvija li se dijete kako treba? Do danas postoji mnogo metoda za procjenu razine mentalnog razvoja. Dijagnoza djeteta usmjerena je na proučavanje svih aspekata psihe. Dobiveni podaci se zatim uspoređuju tako da se može dobiti holistički pogled na dijete. Dakle, postoje metode procjene:

• fizički razvoj djeteta;
• intelektualni razvoj;
• kvalitetan razvoj osobnosti;
• razvoj individualnih vještina i sposobnosti.

Prilikom postavljanja dijagnoze važno je pridržavati se sljedećih pravila:

1. Prilikom sastavljanja psihološkog profila potrebno je koristiti najmanje 10 testova.
2. Ne zaboravite da je svaka tehnika dizajnirana za određenu dob. Ako nema dobnih ograničenja, testovi se mogu razlikovati jedan od drugog u načinu na koji su informacije predstavljene.
3. Nikada nemojte vršiti pritisak na dijete, testirajte ga bez dobrovoljne želje. Inače, rezultati studije mogu biti nepouzdani.