Vježbe igre: vrste i primjeri, ciljevi i zadaci

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 01:58

Igre i vježbe igre vrlo su važne za dijete od prvih godina života. Oni su potrebni za njegov razvoj, percepciju vanjskog svijeta. Ispravne igre pomažu bebu naučiti razmišljati, zaključivati, razlikovati radnje, zvukove, boje i donositi neovisne odluke u budućnosti. Vježbe igre za djecu neophodne su u svakoj fazi razvoja.

Za najmlađe

Od prvih tjedana života preporuča se raditi sljedeću vježbu za razvoj kontakta očima i percepcije. Uzmite svijetlu igračku i pokažite je svojoj bebi na udaljenosti od 70 centimetara dok mu se oči ne zadrže na njoj. Lagano ga protresite lijevo-desno, zatim ga približite djetetu, a zatim ga odmaknite na udaljenosti od ruke. Dovoljno je izvoditi lekciju po 2-3 minute dva puta dnevno, možete to raditi ujutro i navečer.

Vježbe igre, čija je svrha razvijanje slušne i motoričke percepcije, uvode se nakon prvog mjeseca života. Da biste to učinili, objesite vijenac zvečke preko djeteta tako da ga može dohvatiti rukama. Privućilagano je milovati; tako da beba treba vježbati oko 7 minuta.

Mijenjajte igračke svakih pet dana tijekom mjesec dana. Za razvoj motorike pustite bebu od trećeg mjeseca života u ručkama igračke raznih oblika, boja i struktura. Također ih možete položiti ispred bebe kada ga okrenete na trbuščić tako da ih može vidjeti ispred sebe.

Vježbe igre za djecu za razvoj govora također se izvode od prvih mjeseci života. Razgovarajte sa svojim djetetom, češće izgovarajte slogove i glasove “aha”, “aha”, “boo-boo”, “ah-ah”, “oh-oh-oh” i druge.

Sa šest mjeseci možete se igrati skrivača s njim. Pokrivši lice rukama, pitajte: "Gdje je mama?", a zatim otvorite i recite: "Evo mama!". U knjizi ili među igračkama imenujte životinje i izgovarajte njihove karakteristične zvukove: "mijau", "vau", "oink", "pi-pi" i druge. Za to možete koristiti rukavicu s igračkama ili posebnim lutkama za prste.

Mlađa grupa

Vježbe didaktičke igre održavaju se u vrtiću. Oni su usmjereni na razvoj sposobnosti razlikovanja zvukova i prebacivanja slušne pažnje.

Igra "Što učiniti?". Da bi ga izveli, djeca sjede u krug i dijele zastavice. Učiteljica zvoni tamburom, glasno, djeca mašu zastavama, tiho drže ruke na koljenima. Učitelj treba pratiti pravilno ujednačeno držanje i kako djeca reagiraju na zvuk, povećavajući ili smanjujući glasnoću tamburice.

Igra "Kako to zvuči?". Učitelj djeci demonstrira razne predmete uz zvukpratnja, zajedno s djecom ih zove. Nakon toga, učitelj se skriva iza paravana i djeluje s tim stvarima, a po zvukovima djeca moraju pogoditi o kakvom se predmetu radi. Svako dijete uči prepoznavati zvukove, a učiteljica objašnjava da u prirodi postoji toliko mnogo zvukova i da svi zvuče drugačije.

Igra "Leti, leptiru!". Da bi to izveli, uzimaju svijetle papirnate leptire i objese ih na konac tako da se nalaze nasuprot djetetova lica. Učiteljica pokušava zainteresirati djecu riječima: „Pogledajte koliko lijepih leptira! Čini se da žive na granama. Da vidimo mogu li letjeti?" i puše po njima. Zatim poziva djecu da pušu na njih. Ova vježba igre u mlađoj skupini pomaže razvijanju dugog oralnog izdisaja. Učitelj treba paziti da djeca stoje uspravno, da ne podižu ramena i izdišu bez zraka. Ne smiju nadimati obraze, izdisati s lagano napuhanim usnama i puhati deset sekundi, inače bi im se od dugog izdisaja mogla zavrtjeti u glavi.

Igra "Jedi bombone". Za razvoj artikulacijskog aparata učiteljica poziva djecu da prikažu kako jedu slatkiše. Pokazuju kako se rasklapaju i jedu slatkiše, mljackaju usnama i oblizuju se. Svrha ove igre je razvijanje jezika, stoga morate paziti da djeca prvo pomiču jezik duž gornje, a zatim i donje usne, oponašajući kružne pokrete.

Igra "Zec kaže". Svrha vježbe je naučiti pravilnom izgovoru riječi. Da bi to učinio, učitelj uzima zeca igračku i vrećicu sa slikama. Zeko, takoreći, vadi slike sa životinjama i daje im imenapogrešno, a djeca to moraju ispraviti. Na primjer: "Ishka", "Isa", "oshka". Djeca kažu: "Medvjed", "lisica", "mačka" i tako dalje. Nakon što isprave zečića, on ponavlja za njima ispravnim izgovorom kako bi pojačao rezultat.

Srednja grupa

Djeca srednje skupine u dobi od 4-5 godina već imaju bolje razvijenu koordinaciju pokreta, više razumijevanja i mogućnosti. Možete vježbati vještine uz igre na otvorenom i vježbe igre.

Igra "Roll the hoop". Zastavice se postavljaju na različitim udaljenostima jedna od druge, a djeci se dijele obruči. Zadatak je zakotrljati obruč do zastave, a da ga ne ispustite usput. U svakoj prevladanoj fazi izdaje se kartonska zvijezda, a nakon obavljenog zadatka izračunava se tko ih ima najviše.

Dalje u gostima. Djeci se daju obruči i na znak, stojeći na istoj razvodnoj liniji, guraju obruče naprijed. Na mjestu njihova pada svako dijete označava svoju liniju. Pobjeđuje onaj s najdaljom ocjenom.

Igra "Bacaj - sustiži". Na udaljenosti od 20-30 centimetara od tla povlači se uže, a ispred njega se nakon dva metra označava crta. Djeca bi s ove linije iz ležećeg položaja trebala baciti loptu kroz uže i sustići je. Prva osoba koja podigne loptu pobjeđuje. Možete zakomplicirati zadatak: sustići loptu i vratiti se na početnu liniju usput preskačući uže.

Igra "Throw on". S označene linije djeca se pozivaju da bace loptu tako da ona odleti najdalje. Ako je lopta velika, onda je bacaju obojeruke iza glave ili od prsa, ako su male, onda prvo desnom, pa lijevom.

Igra skliske torbe. U sredini se postavlja stolica, oko nje se redaju djeca na udaljenosti od dva i pol metra. Svaki dobiva zavezanu vreću pijeska. Zadatak je baciti ga na stolicu kako torba ne bi pala i skliznula. Trebate baciti odozdo, za svaki pogodak dodjeljuje se bod. Onaj s najviše bodova pobjeđuje.

Senior grupa

Igre na otvorenom i vježbe igre u starijoj skupini pomažu u uspostavljanju kontakta s vršnjacima, pokazivanju svojih talenata i vještina, učenju i dobrom raspoloženju. Djeca od 6-7 godina već mogu samostalno birati kako i što će se igrati, glavna zadaća odgajatelja je usmjeriti ih u pravom smjeru i zainteresirati ih za vježbe učenja. Motorna aktivna aktivnost neophodna im je za održavanje fizioloških procesa i poboljšanje rada unutarnjih organa u rastućem organizmu. Razvoj fine motorike utječe na formiranje pamćenja, intelektualnih sposobnosti pa čak i govora.

Vježbe natjecateljske igre u pripremnoj skupini odgajaju duh vodstva, odlučnosti, želje za uspjehom.

Uhvati igru moljca. Učitelj imenuje jedno dijete za vođu – vlasnika kuće, koji će odrediti gdje krtica sjedi. Pljeskanjem rukama ili po određenim predmetima počinje ubijati moljce, ostali mu počinju pomagati, kao da ubijaju štetočine.

Igra rupčića pomaže vam naučiti koordinirati pokrete iodgaja djetetov osjećaj svrhe. Djeca stanu u krug, jednom se da rupčić, a on obiđe krug i da ga svakom drugom. Onaj koji je primio rupčić trči, pokušavajući se izvući ispred vođe i zauzeti njegovo mjesto.

Igra "Proljeće". Razvija sposobnost uspoređivanja govora s motoričkom aktivnošću. Djeca ustaju u okruglom plesu, idu i pjevaju, prateći riječi radnjama:

Sunce, zlatno dno (ruke kruže iznad glave), Spali svijetlo da se ne ugasi.

Pokreni potok u vrtu (trčanje), Stiglo je sto topova. (Imitiraju ptice koje mašu rukama).

A snježni nanosi se tope (polako čučnu), I cvijeće niče. (Ustaju na prste i ispruže ruke.)

Igra "Figure". Razvija maštu. Djeca trče po sobi i na znak učiteljice zastaju i zauzmu pozu. Voditelj prilazi nekome i dodiruje dijete; on pak počinje pokazivati koga ima na umu. Svi ostali moraju pogoditi.

Igra "Vuk i koze". Na sredini lokaliteta izvučen je opkop iz dvije linije: s jedne strane, kuća djece, s druge, livada. Bira se vuk, koji sjedi u jarku, ostalo su koze. Istrčavaju na improviziranu livadu u šetnju, a na zapovijed odgajatelja moraju preskočiti jarak u kuću. U ovom trenutku, vuk ih, ne napuštajući red, pokušava uhvatiti.

Igra "Zabranjeno kretanje". Učiteljica unaprijed dogovara s djecom koji pokret se ne smije raditi: na primjer, pljesnuti rukama. Tada se uključuje glazba, a učiteljica i djeca počinju plesati, pokazujući razne pokrete. NAu jednom trenutku napravi zabranjeni pokret, ako netko ponovi, mora izvršiti zadatak, na primjer, recitirati pjesmu ili zapjevati.

Igra "Gdje je lopta". Djeca stanu u krug, bira se jedan voditelj. Učitelj daje jednom od momaka loptu, koju on skriva iza leđa. Domaćin mora pogoditi tko ima loptu. Onaj koji je uhvaćen mijenja mjesto s njim. Kada učitelj daje loptu, vođa mora imati zatvorene oči.

Pogodi tko igra. Bira se vođa s povezom na očima. Djeca se spajaju za ruke i počinju plesati oko njega, dok izgovaraju brojeću rimu:

Malo smo se zabavili

Svatko se smjestio na svoja mjesta, Vi, Seryozha (Masha, Dasha ili slično), pogodite

Saznaj tko te nazvao.

Djeca staju i učitelj pokazuje na jedno od djece. On zove vođu imenom. Ako je voditelj pogodio ispravno, tada mijenja mjesto s njim, ako ne, tada okrugli ples počinje ponovno s pultom u suprotnom smjeru. Svrha vježbe igre nije samo naučiti prepoznavanje glasa, već i uspostaviti kontakt između vršnjaka.

logopedske igre

Nažalost, djeca ne uspijevaju uvijek svladati izgovor svih zvukova svog materinjeg jezika do polaska u školu. Da bi se razvio ispravan fonetski izgovor zvuka, s predškolcima se provode posebne vježbe. Formirani govor djeteta izravno utječe na njegovo daljnje školovanje u školi, pa je automatizacija zvukova u vježbama igre vrlo važna.

"Veliki i mali". Dijete je prikazanoslike s velikim i malim predmetima, najprije ih imenujte zajedno s njim, a zatim mu ponudite da sam ispriča što je prikazano. Na primjer, velika i mala kuća i tako dalje. Svrha zadatka: tvorba imenica s deminutivnim sufiksima.

Igra "Pronađi slovo". Zadatak je osmišljen da razvije izgovor neispravnog slova. Djetetu se daje tanjur s raznim slikama, poziva ih redom. Njegova je svrha zaokružiti one slike u kojima se pojavljuje određeno slovo: na primjer, str. Zatim dijete kruži traktorom, ribom, vranom i tako dalje.

Igra "Tko je ekstra?". Svrha vježbe igre je razviti fonemsku percepciju, logičko mišljenje. Na slici su prikazane četiri životinje, na primjer: koza, zec, vuk, zebra. Dijete mora odabrati koji je od njih suvišan i objasniti zašto. Odgovor: vuk, jer u njemu nema slova z. I tako dalje s ostalim slikama.

Odaberite pravu igru. Također je usmjeren na automatizaciju zvuka. Slika prikazuje razne predmete i jedan lik: na primjer, zec. Zatim dijete imenuje sve predmete na slici i odabire one koji sadrže traženo slovo, na primjer: zečiću treba ograda, dvorac, suncobran itd.

Igra "Gdje je zvuk?". Možete se igrati slikama ili jednostavno pozvati dijete da pronađe predmete u sobi koji sadrže određeno slovo. Zatim, uz izgovorenu riječ, trebate smisliti rečenicu. Na primjer: pronađite predmet sa zvukom [p] - igračku. "Izaći ću van i igrati se u pješčaniku i ponijeti svoje igračke sa sobom."

Rani početak

Počevši oddvije godine, dijete se može početi navikavati na tjelesni odgoj. Preporučuju se sljedeće vrste aktivnosti igre za poboljšanje zdravlja i vještina male djece.

"Zabijte gol". Označava se linija i postavljaju lukovi koji služe kao vrata na udaljenosti od dva metra. Dijete sjedne na mjesto označeno crtom i odgurne loptu tako da pogodi gol. Možete se odgurnuti jednom ili dvije ruke. Svaki pogodak treba radosno proslaviti: pljesnite rukama i recite "gol!", motivirajući dijete na daljnji uspjeh. Nakon što djeca savladaju udaranje u vrata, možete zakomplicirati zadatak postavljanjem kugle nakon kapije, koju ćete morati srušiti.

Da bi se djeca naučila skakati na dvije noge, preskakati prepreke, slušati i razlikovati signale, provode se sljedeće fizičke vježbe igre. Učitelj poziva jedno po jedno dijete i drži mu dlan iznad glave, na maloj udaljenosti. Dijete treba skočiti na dvije noge tako da mu dlan dodiruje glavu. Zadatak odgajatelja je objasniti kako pravilno skočiti i meko doskočiti. Djeca bi trebala nositi lagane cipele, kao što su cipele ili papuče. Zatim možete staviti šarenu vrpcu na pod i pozvati djecu da je preskoče.

Hodajte i trčite

Razmotrimo još nekoliko edukativnih igara iz kartoteke vježbi igara, čija je svrha naučiti djecu trčati i hodati u malim grupama, u određenim smjerovima, jedan za drugim ili raštrkano, kako bi razvili spretnost u pokreti. Ove igre su prikladne za djecu od dvije godine. Učiteljica zamoli jedno dijete da donese određenu igračku,nakon toga zahvali, i svi zajedno zovu predmet, zatim ga beba stavi na svoje mjesto. Odrasla osoba tada zamoli sljedeće dijete da donese drugu igračku i tako dalje. Igračke moraju biti postavljene na istaknuto mjesto unaprijed, ne preblizu jedna drugoj kako se djeca ne bi sudarala.

Igra "Posjetimo". Djeca sjede na svojim stolicama, učiteljica im kaže da će sada svi otići u posjet lutkama. Dečki ustaju sa svojih stolica i odlaze do kućica za lutke. Tamo se s njima mogu igrati, šetati i plesati. Tada učiteljica kaže da je već kasno i da je vrijeme da lutke spavaju. Djeca se vraćaju u svoje stolice. Igru možete ponoviti nekoliko puta, tako da dečki zapamte i lokaciju svojih lutkica.

Uhvati igru s loptom. Učitelj pozove k sebi skupinu djece i kotrlja nekoliko loptica u isto vrijeme u različitim smjerovima. Djeca trče uhvatiti lopte i donijeti ih učitelju. Igra se može ponoviti nekoliko puta i izvesti s drugim predmetima kao što su obruči.

Igra "Put". Ovu vježbu je dobro raditi dok hodate ulicom. Na asf altu su povučene dvije paralelne crte na udaljenosti od 30 centimetara jedna od druge. Ovo je improvizirana staza kojom djeca jedan za drugim slijede učitelja. Trebate ići pažljivo, ne ići preko crte, ne gurati se i ne pretjecati jedni druge.

Razvoj koherentnog govora

Kako bi dijete jasno i cjelovito odgovaralo na pitanja, izražavalo svoje misli i slobodno komuniciralo, važno je do predškolske dobi razvijati njegov koherentan govor. Govorni i mentalni razvoj djece usko je povezan s formiranjem govora. Potrebaznati najprije zamisliti predmet priče, formulirati misao i izreći je pravilnom intonacijom. Posebne vježbe igre za djecu bit će od velike pomoći u tome.

Igra "Nastavi rečenicu." Učitelj poziva dijete da nastavi rečenicu koju je započeo, dajući navodna pitanja kao nagovještaj. Na primjer: "Djeca dolaze…". (gdje? Zašto?). Da biste pojednostavili zadatak, možete započeti vježbu sa slikama kako biste lakše opisali što se događa.

Poklon igra. Učiteljica okuplja djecu u krug. Pokazuje kutiju s riječima da sadrži darove, ali ih ne možete pokazati jedno drugome. Djeca jedno po jedno prilaze učiteljici i vade sliku iz kutije. Ne pokazuju to ostalim dečkima. Učiteljica pita djecu žele li znati tko je dobio koje darove. Tada svako dijete počinje opisivati što ima na slici, bez imenovanja predmeta, a ostali moraju pogoditi koji dar ima.

Igra "Ako". Učitelj poziva djecu da maštaju o različitim temama, započinjujući rečenicu riječima "ako". Na primjer: "da sam jak, onda …"; "da sam mađioničar, onda…" i slično. Igra razvija maštu i više oblike razmišljanja, kao što su logika, uzrok i posljedica.

Igra "Opiši predmet". Dijete se pita koje voće ili bobicu najviše voli i od njega se traži da opiše njegove kvalitete. Na primjer: "lubenica - velika je, okrugla, zelena, s tamnim prugama. Unutralubenica crveno meso s crnim sjemenkama. Ukusno je i slatko. Ima puno soka."

Vježbe igre za razvoj disanja

Često, da bi dijete govorilo dobro i lijepo, potrebno je ne samo pravilno izgovarati zvukove, već i pravilno disati. Vježbe disanja razvijaju pluća, pomažu razviti potrebnu zračnu snagu za izgovor određenih zvukova. Na primjer, za slovo s prilično mirnim izdisajem, a za slovo p - jačim i intenzivnijim.

"Saw firewood". Djeca stanu u parovima jedno nasuprot drugome, desnim stisnu lijevi dlan i ispruže ruke naprijed. Zatim se inscenira piljenje drva za ogrjev: ruke na sebe - dok udišete, a kada ste udaljeni od sebe, izdahnite.

"Pečenje na hladnom". Djeca se ponašaju kao da im je hladno. Udišu zrak kroz nos i glatko izdišu kroz usta na "smrznute" ruke, navodno ih zagrijavajući.

"Šuštanje lišća". Za ovu igru, listovi su izrezani iz zelenog papira i pričvršćeni na grančicu; trebaju se udarati. Učiteljica najavljuje da je vjetar zapuhao, a djeca počinju puhati po lišću tako da ono šumi. Možete podesiti izdisaj, prikazujući slab ili jak povjetarac.

Igre za prevenciju ravnih stopala

Još jedan čest problem kod djece predškolske dobi su ravna stopala. Može nastati kao posljedica ranog ustajanja na nogama, nepravilno odabrane obuće, komplikacija nakon bolesti, nedovoljne ili pretjerane tjelesne aktivnosti. Osim pravilne higijene, preporučuje se igranje i igranjevježbe za prevenciju ove bolesti kod djece predškolske dobi.

"Hvatanje lopte". Pred djecu se stavlja list papira s likom loptica i razbacuju se čepovi plastičnih boca. Zadatak djeteta je prstima uhvatiti poklopac i pomaknuti ga na sliku lopte. Vježba se prvo ponavlja lijevom, a zatim desnom nogom.

"Izgradnja tornja". Sa zatvorenim nogama, trebate zgrabiti kocke i pokušati prikupiti toranj. Kocke ne smiju biti prevelike ili premale kako bi ih dijete moglo lako zgrabiti.

"Biranje igračaka". Djeca bi trebala prstima na nogama skupljati male igračke u kutiju. To mogu biti figure Kinder Surprise ili druge male figure.

"Nacrtaj prijatelja". Trebate prstima uhvatiti flomaster i također nacrtati sliku nogama, a zatim je proslijediti prijatelju. Zadatak možete izvršiti u skupini djece, nudeći svima da nacrtaju jedan detalj: na taj način, zajedničkim snagama, dobit ćete crtež.

"Dodavanje štapića". Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Cilj vježbe pokretne igre je što brže prenijeti štap nožnim prstima jedan drugome bez ispuštanja na pod. Ako je štap pao, štafeta kreće od prvog sudionika.

"Pravimo snježne grudve". Obruči i papirnate salvete stavljaju se ispred momaka. Djeca trebaju nožnim prstima zgnječiti ubrus u grudvu i donijeti je, stisnutu između prstiju, do obruča. Pobjeđuje onaj s najviše gruda snijega. Učitelj se mora pobrinuti da djeca to ne činenaletjeli jedno na drugo tijekom natjecateljske vježbe.