Kako odgajati djevojčicu u različitim godinama: savjeti i trikovi za roditelje

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 02:00

Ruska poslovica kaže: "Učite dijete dok leži preko klupe." Izreka je prilično drevna, ali što je s odgojem djece u suvremenom svijetu? Pobija li pedagogija tu narodnu mudrost ili je potvrđuje te postoje li spolne razlike u formiranju i odgoju djece? Izražavaju se različita mišljenja - od nužno odvojenog obrazovanja oba spola do stvaranja spartanskih uvjeta.

Mnogi roditelji se pitaju:

• kako pravilno odgojiti djevojku, otkrivajući sve njezine talente i težnje;
• je li je moguće zaštititi od neželjenih utjecaja okoline;
• da li je moguće pomoći samoostvarenju djeteta.

Odrasli se često nađu u situaciji da biraju "manje zlo", ali ovako situacija izgleda iz njihove točke gledišta. Kako odgojiti djevojku, svaki roditelj odlučuje na svoj način, alipostoje opći obrasci i zakoni o kojima je poželjno znati i uzeti ih u obzir u svojoj pedagoškoj strategiji.

Razlike u odgoju dječaka i djevojčica

U suvremenoj teoriji psihologije (i stranoj i domaćoj) postoji mnogo oprečnih mišljenja o tome kako školovati djevojčicu i dječaka. Kao što pokazuje praksa psihoterapeuta i dječjih psihologa, "na papiru je bilo glatko, ali su zaboravili na gudure."

Kako bi se emancipiranim ženama skrenula pažnja na organske razlike među spolovima (uzmite barem rad istog hipotalamusa), razvijene su sve vrste teorija o formiranju stvarnih predstavnika oba spola, koje propisao kako pravilno odgajati djevojčicu i dječaka. Valja napomenuti da su razlozi za temeljne razlike ponekad bili najneočekivaniji, prilično kontradiktorni, a znanstvenu prirodu takvog pristupa bolje je ne spominjati skromno.

Obrazovanje i obrazovanje predstavnika različitih spolova u povijesti čovječanstva oduvijek se provodilo uzimajući u obzir fiziološke i psihološke karakteristike mlađe generacije. Dokazi o tome mogu se naći u dokumentima iz različitih epoha, književnosti, umjetničkim djelima.

Povijesna analiza otkrit će skupinu kvaliteta koje su preci u svakom trenutku željeli vidjeti u svojim nasljednicima. Za muškarce je to izdržljivost, dobro zdravlje, mudrost, inteligencija, obrazovanje, odgovornost, briga za obitelj i svoju obitelj. U vremenima dugotrajnih ratova, prije svega su se cijenili dobri ratnici. Za žene je to krotkost, pristojnost, ljubaznost, sofisticiranost, obrazovanje, sposobnost da se brinu o drugima,stvarajući ugodnu i toplu atmosferu u kući. Razvojem tehnološkog napretka promijenio se životni standard ljudi i skup poželjnih osobina ličnosti modernog čovjeka.

Djevojka koju su roditelji dobro odgojili kombinira kvalitete čuvara ognjišta, profesionalca u bilo kojem području aktivnosti s aktivnom životnom pozicijom. O kojim čimbenicima ovisi rezultat truda roditelja? Uostalom, odrasli ne uspijevaju uvijek postići planirani rezultat.

Tko odgaja djevojku

Suprotno mišljenju da se u različitim razdobljima djetetova života mama i tata izmjenjuju u odgoju djeteta, praksa dokazuje zajedničku uključenost oba roditelja (kao i najbližih značajnih odraslih osoba) u cijelom procesu odrastanja gore. Iznesite samo djela, a ne riječi. Za sve odrasle osobe posebno je važno izbjegavati obmane i nejasnoće u tumačenju izjava pred djecom. Oni na podsvjesnoj razini osjećaju prijevaru i dvoličnost, te se u takvim situacijama ponašaju u skladu s izvedenim zaključcima.

Odgovor na pitanje kako odgojiti djevojčicu je jednostavan. Ako roditelji žele vidjeti bebu urednu, veselu i okretnu, trebali biste dati takav primjer da slijedite sebe. Ako želite usaditi odnos poštovanja prema muškarcima, majka mora svakodnevno “emitirati” takve emocije prema ocu. Ako fraza "Morate …" zvuči s popisom vrlina, ali u stvarnom životu djevojka ne promatra te kvalitete kod bliskih odraslih osoba, tada će rezultat takvog odgoja uvijek biti nedvosmislen - osakaćena psiha djeteta iistrošeni živci roditelja.

Postoji mišljenje da su djeca ogledalo obitelji. Zapravo, u ranom razdoblju djetetova razvoja prevladava oponašanje. Klinac ponavlja i kopira zvukove, pokrete, izraze lica ljudi, intonaciju razgovora značajnih odraslih osoba.

Ako obitelj živi odvojeno od bliske rodbine, tada roditelji i osobe koje brinu o djetetu postaju uzori. Kako odgajati djevojčicu ako ne ide u vrtić? U ovom slučaju ne treba izgubiti iz vida tako važnu komponentu skladnog razvoja bebe kao što je komunikacija s vršnjacima.

Ako se djeca do 2-3 godine igraju jedno pored drugog, tada će se u budućnosti, osjećajući potrebu za komunikacijom, početi igrati zajedno. Proces interakcije ne poboljšava se odmah, jer djeca na različite načine uče pridržavati se utvrđenih pravila, empatične i pune percepcije partnera, te samostalno izglađivati nastajuće konfliktne situacije. Zajednička igra je svojevrsna "kuhinja" u kojoj se predškolac nastoji koristiti oblicima ponašanja koji se svakodnevno uočavaju kod roditelja i bliže okoline. Dolazi do "brušenja" i prilagođavanja modela ponašanja roditelja životnim situacijama i postupnog razvoja vlastitog pravca djelovanja.

Fazije odgoja

Mogućnosti za formiranje određenih sposobnosti i vještina izravno ovise o razvoju djetetova tijela općenito, a posebno o specifičnim sustavima (mišićno-koštanim, slušnim, vidnim itd.). Postoje općepriznate i znanstveno utemeljene faze razvojaosoba. Neki stručnjaci se pridržavaju autorovih klasifikacija (D. B. Elkonin, J. Korchak, A. V. Zaporozhets, J. Piaget, L. S. Vygotsky, E. Erickson), uzimajući u obzir koje je općeniti izgrađeno.

Od rođenja do adolescencije, dijete prolazi kroz sljedeće faze razvoja:

1. Sve bebe mlađe od deset dana smatraju se novorođenčadima.
2. Razvoj djeteta tijekom prve godine života naziva se djetinjstvom.
3. Život bebe nakon godinu do tri godine je rano djetinjstvo.
4. Tri godine do šest/sedam godina je predškola.
5. Dob osnovne škole poklapa se s polaskom osnovne škole (1-4. razred) i traje od šest do deset godina.
6. Sljedeća faza - adolescencija - traje od deset do četrnaest godina.
7. Rana adolescencija počinje u dobi od 14 godina i traje do oko sedamnaeste godine.

Kako educirati djevojku, znajući dobne karakteristike formiranja osobnosti? Uvijek treba imati na umu da skladno razvijena beba nije čudo od djeteta lišeno djetinjstva radi „dobivanja predškolca u ranom djetinjstvu“. Namjerni napredak u razvojnim prekretnicama utječe i na odrasle i na djecu.

Svaka dob ima vodeću aktivnost - onu koja pomaže djetetu da se razvije u ovom određenom vremenskom razdoblju. Ako se ne igrate s predškolcem, već ga podučavate školskim metodama, tada će se pojaviti odbojnost prema ovoj vrsti aktivnosti, nespremnost vidjeti učitelja i pohađati vrtić, kao i kršenje strukture osobnosti predškolca.. Stoga, kako godHtjela sam "trenirati" trogodišnjeg klinca uz pomoć lekcija, dječja psiha je osjetljiva na igru, a trebali biste iskoristiti sve razvojne mogućnosti ove vrste aktivnosti.

Različitost, bogatstvo slika, živopisni emocionalni dojmovi kojima su igre ispunjene pomažu u razvoju percepcije, razmišljanja, mašte i pamćenja.

Uloga odrasle osobe u odlučivanju o odgoju djevojčice stalno se mijenja: ako tijekom neonatalnog razdoblja roditelj uglavnom zadovoljava fiziološke potrebe bebe, tada, počevši od djetinjstva, već pokušava u ulozi uzor u očitovanju emocija, intonacijskoj izražajnosti govora. U razdoblju rane i predškolske dobi, predstavnici starije generacije postaju uzor u korištenju predmeta okolnog prostora (u kuhinji, dnevnom boravku, u garaži itd.), kao i u " emitiranje" društvenih normi ponašanja i govora, znanja.

U budućnosti odraslu osobu dijete smatra uzorom principa i pravila dostojnim obavljanja bilo kakvog posla itd. Stoga, nije važno tko odgaja, glavno je pitanje kako, kojim osobnim primjer. Djevojčica koju je odgajala baka, za koju budućnost unuke nije prazna fraza, ima jednake šanse za uspjeh kao i druga djeca. Razuman odgoj djece uvijek je polazište za samoobrazovanje svake odrasle osobe (poučavanjem – učimo).

novorođenče i dojenčad

Prva godina djetetova života je najodgovornija za roditelje, jer je to faza adaptacije bebena okolni prostor i njegov postupni razvoj (kretanje na sve četiri, noge). Kako odgojiti djevojku za godinu dana i što tražiti? Ako se prisjetimo da spolne razlike za dijete počinju igrati neku ulogu tek od treće godine, tada postaje očigledna nategnuta razlika u odgoju djece oba spola u ovom trenutku.

Prije svega, velika se pažnja posvećuje formiranju i razvoju percepcije (sluh, vid, miris, kinestetika), mišićno-koštanog sustava (pravilno formiranje kostura, dovoljna pokretljivost djeteta), imuniteta. Mnogi roditelji najveću pogrešku čine u odgoju djeteta do dvije godine, pomičući uspravno držanje bebe na raniji datum (uz pomoć hodalice). U nekim se obiteljima ovaj postupak ponavlja s generacije na generaciju i ne izaziva nikakvo iznenađenje.

Zapravo preskakanje koraka aktivnog puzanja, koji je prepun posljedica:

• kršenje držanja u predškolskoj, školskoj ili drugoj dobi (sve ovisi o razvoju mišića);
• poremećena koordinacija pokreta zbog nedovoljne uvježbanosti u ranom djetinjstvu;
• problemi s razvojem trodimenzionalnog prostora, što utječe na tjelesnu aktivnost u osnovnoj školi, na razvoj predmeta kao što su matematika, jezici, crtanje;
• nedovoljna stimulacija unutarnjeg uha od 1 mjeseca do 3 godine (uzrokovana stalnom promjenom položaja tijela: ležeći - sjedeći - stojeći i sl.), što utječe na razvoj pažnje, percepcije, pamćenja i mišljenja.

Šetači su izmišljeni kaoadaptivni alat za djecu s cerebralnom paralizom, a kontraindicirani su za zdravo dijete. Bez obzira koliko bi odrasli željeli vidjeti svoju djevojčicu kako trči na nogama, a ne na sve četiri, apsolutno je nemoguće prebaciti ovu aktivnost na raniji datum.

Važne "akvizicije" jednogodišnjeg djeteta su brbljanje slogova i prvih riječi, pojava prvih zubića, koji izazivaju veliku nelagodu ne samo bebi, odvikavanje djeteta od pelena (s vještim ponašanjem, postupak je bezbolan, iako se neki roditelji ne mogu nositi s tim i do treće godine života).

Cijeli popis vještina zauzimat će nekoliko stranica, ali važnost manifestacije svake od njih u standardnom vremenu je neosporna. Kako se ništa ne bi izgubilo iz vida, dnevnici razvoja djeteta kreiraju se za različita dobna razdoblja. Njihova uporaba pomaže roditeljima u formiranju skladno razvijene osobnosti djeteta, a ponekad čak i postaje uzrok otkrivanja ozbiljnih bolesti. Ne treba ih zanemariti.

Rano djetinjstvo

U razdoblju od jedne do tri godine djeca zbog svoje mobilnosti aktivno istražuju okolni prostor. Manipulativna aktivnost postupno se zamjenjuje igrom uloga. U ovoj dobi razvijaju se usklađenost s higijenskim postupcima, samoposluživanje, pažljiv odnos prema predmetima. Takve aktivnosti osiguravaju veću samostalnost bebi u budućnosti i razvijaju se i za djevojčice i za dječake.

Mišljenje da djevojku treba odgajati kao ženu gotovo izsamo rođenje je pogrešno. Pridržavajući se ovog principa u uzgoju mrvica, možete napraviti više štete nego koristi. Dijete će razmišljati o svom spolu tek nakon početka svijesti o svom "ja". I ovo razdoblje počinje s 3-4 godine. Kako odgojiti djevojčicu od 3 godine, uzimajući u obzir razvojne karakteristike vezane uz dob?

Postoje neka opća pravila:

1. Rano djetinjstvo karakterizira aktivno oponašanje. Sve radnje roditelja se kopiraju: kućanski poslovi, hod, emocionalni govor itd. Stoga je vrijeme da djevojku upoznate s kućanskim poslovima. Može pomoći svojoj mami ili raditi stvari sama. Naravno, motoričke sposobnosti trogodišnje bebe nisu razvijene na isti način kao kod majke, pa je glavni cilj djetetove aktivnosti svladavanje slijeda faza. Na primjer, uzmite vodu u posudu, navlažite ubrus i dobro ga odvrnite, zatim operite pod ili obrišite prašinu na policama, izlijte vodu nakon čišćenja, objesite salvetu da se osuši, itd.
2. Odrasli bi trebali razgovarati s djecom o temama koje ih zanimaju. Do treće godine svi se dečki pretvaraju u "zašto" - ovo je najplodnije razdoblje za učenje o svijetu. Roditelji osobnim primjerom uče djecu da pronađu potrebne informacije, uče ih da provjere njihovu pouzdanost (ako odraslima ovaj trenutak nije važan, djeca će ga također propustiti). Na primjeru mame i tate, djeca uče graditi izjave o određenoj temi. U tom razdoblju vrlo je važno strpljivo zajedno s djetetom pronaći odgovore na sva pitanja koja ga zanimaju. Žeđ za znanjem, na vrijeme utažena u ovomerazdoblje, ponovno će se roditi u kognitivni interes u sljedećim fazama razvoja, a bez njega se djetetovo učenje pretvara u "coaching".
3. Takozvana "kriza od tri godine" povezana je s formiranjem "I-image". Znanstveno opravdan naziv i dalje bi bio "prijelazno razdoblje u dobi od tri godine". Njegova je bit u ponovnoj procjeni nečijeg društvenog značaja. Stoga, što je proteklo skladnije i mirnije prethodno razdoblje života, to će se neprimjetnije (bez trikova i bijesa) odvijati restrukturiranje samopercepcije. Takva se prilika pojavljuje samo kada su zahtjevi za dijete nedvosmisleni od strane svih odraslih. Ako roditelji igraju uloge "lošeg i dobrog policajca", dječji bijes i hirovi da manipuliraju odraslima bit će uobičajeni.
4. Uljudnost, ljubaznost bebe odgaja se samo osobnim primjerom starije generacije. Treba napomenuti da je pohlepa urođeno ljudsko svojstvo. Sposobnost dijeljenja s drugima, suosjećanje, kao i korištenje riječi "hvala", "molim", "oprosti" usađuju se u dobi od 2-3 godine uz pomoć svakodnevne nenametljive prakse. Naravno, ako mama i tata komuniciraju pokretima pokazivanja, beba će učiniti isto.
5. Mala djeca se razvijaju kroz organizirano kretanje i igru. Ovo treba imati na umu u svim situacijama.

U sljedećoj fazi formiranja djetetove osobnosti javlja se podjela na igre za dječake, za djevojčice i opće igre.

Predškolci

Razdoblje života djece od 4 do 6 godina je bogatootkrića i razvoj novih djelatnosti. Kako odgojiti djevojčicu od 4 godine? Kao nikada prije, počinje se manifestirati temperament i neovisnost bebe.

Vrlo je važno pomoći djetetu da svoju aktivnost usmjeri "u mirnom smjeru", zaobilazeći skandale, javne trikove i bijes. Provokacije s djetetove strane doživljavaju i najuravnoteženiji roditelji, budući da se “test olovke” provodi u sigurnom okruženju.

Na primjer, nakon što je vidjela dovoljno ponašanja svojih vršnjaka u vrtiću (i kako se udobnost “kupuje”), djevojčica ponavlja ovaj trik kod kuće za svoju majku (baci se na pod, vrišti i kuca s njezine noge i ruke). Budući da je “koncert” počeo ujutro, roditelju su bile potrebne hitne mjere kako bi to spriječio - majka (mirna, uravnotežena, ljubazna i privržena) čini isto, što izaziva veliko iznenađenje bebe. Žena je tada objasnila da bi se i ona mogla tako ponašati, ali nije, a odgovor na pitanje "Zašto?" obitelj nalazi u raspravama već na putu do vrtića. Djevojka se više nikada neće ni pokušati tako ponašati.

Prilazno razdoblje od treće godine života može završiti sigurno samo ako dijete poštuju odrasli i ako ga nauče da bude samostalno u svim područjima života.

Kako odgojiti djevojčicu od 5 godina? Ovo je doba prijelaza od "zašto" do "sanjača", a otuda i neke od obilježja ponašanja. Negativne manifestacije uključuju laži, pretjeranu strast prema snovima. Mali eksperimentatori isprobavaju sve metode utjecaja na odrasle, ako to još nije utvrđenosuradnja. Pri prvim pokušajima prijevare trebate mirno zaustaviti dijete i objasniti mu posljedice. Ako se obmana ponovi, tada treba izvršiti "resetiranje" odnosa. Možda predškolac nije zadovoljan podređenim položajem i prestrogim odnosom roditelja prema njemu.

Glavni princip je suradnja u rješavanju pitanja kako odgojiti 5-godišnju djevojčicu. To je ravnopravan član obitelji sa svojim željama i potrebama. U predškolskom razdoblju formira se društveni položaj djeteta: komunikacija s vršnjacima, odraslima, rodbinom i strancima. Dijete "isprobava" različite društvene uloge (kroz igru).

Kako odgajati 6-godišnju djevojčicu u pripremi za školu? Dolazi još jedno prijelazno razdoblje koje može trajati od 6 do 7-8 godina. U ovoj fazi postoji aktivno svladavanje elemenata takvih aktivnosti kao što je učenje: vrijeme koncentracije pažnje, količina pamćenja se povećava. Proces razmišljanja postupno prelazi iz konkretno-objektivnog oblika u apstraktno-logički.

Djevojčica, više nego ikad, treba podršku i pomoć svojih roditelja. Već sada može obavljati kućanske poslove, održava svoj izgled urednim, potpuno je samostalna u samoposluživanju, pomaže i starijoj i mlađoj rodbini, pokazuje liderske kvalitete. Mnoga djeca već znaju čitati, otkrivajući svijet bajki, šaljivih priča i pjesama. U tom razdoblju vrlo je važna meka kontrola roditelja, jer se samoregulacija još uvijek formira na prosječnoj razini.

Juniorstudenti

Upisom u prvi razred svladava se i dodjeljuje aktivnost učenja, koja naknadno zamjenjuje igru. Kako odgojiti djevojčicu od 7 godina u smislu prilagodbe na školu? Da biste se udobno smjestili u novom timu, pokazali svoju najbolju stranu, postigli dobre rezultate u razredu, potrebno vam je puno energije, pameti, spremnosti na odgovornost za svoje postupke i, naravno, dobrog zdravlja. Roditelji imaju ulogu savjetnika, pomoćnika, kontrolora, izvora informacija. Međutim, "dlan" u istinitosti novih znanja ide razredniku - o tome se mora voditi računa i ne pokušavati narušiti autoritet razrednika. Kako odgojiti djevojčicu od 7 godina?

1. Učiti disciplini i pridržavanju dnevne rutine glavni je uvjet za uspješan razvoj treninga.
2. Potaknite napredak učenika pružanjem emocionalne podrške.
3. Ako je kazna potrebna, ona se mora dogoditi. Ali! Kao što praksa pokazuje, najučinkovitiji nije kut, ne pojas, ne verbalno poniženje, već djetetovo smireno razmišljanje o svojim postupcima potpuno samo, sjedeći na stolici u sobi. Nakon toga, vrijedi se pobrinuti da dijete razumije razlog ograničenja prostora i donese zaključke. Ako se to ne dogodi, potrebna je analitička i prognostička pomoć odrasle osobe.
4. Pri izradi domaće zadaće, posebno kod odgoja djevojčice od 7 godina, potrebna je uporaba zdravstvenih tehnologija koje se temelje na kompetentnoj raspodjeli vremena za rad i odmor, motoričke i intelektualne aktivnosti, tj. kao i igranje igarametode.

Do trećeg razreda učenici uspješno svladavaju obrazovne aktivnosti.

Kako odgojiti 9-godišnju djevojčicu:

1. Uvjeti za poštivanje dnevne rutine ostat će do kraja treninga, ali uspjeh djeteta uvelike ovisi o racionalnoj raspodjeli vremena za učenje i odmor. Ovo se ne smije zanemariti.
2. Autoritet učitelja nadopunjuju autoritativni kolege iz razreda, a tu okolnost roditelji trebaju uzeti u obzir. Odnosi s vršnjacima počinju igrati veliku ulogu u životu djeteta.
3. Tijekom ovog razdoblja, nastava u kružocima, sekcijama, dodatnim tečajevima itd. je najplodonosnija. Ali sve bi trebalo biti umjereno, ne biste trebali preopteretiti mlađeg učenika.

Postoji nekoliko značajnih razlika u pitanju kako odgajati djevojčicu 10 godina. U tom razdoblju dolazi do prijelaza na srednji stupanj obrazovanja, a odrasli bi trebali opskrbiti strpljenje i osjetljivost. Osim toga, autoritet učitelja prestaje biti neosporan, a povećava se uloga prijatelja i kolega iz razreda. Roditelji, razmišljajući o tome kako odgajati djevojčice od 10 godina, često idu u krajnost i nastoje ih zabraniti što je više moguće. Takva aktivnost odraslih vodi u slijepu ulicu. Da, djevojke se osamostaljuju više nego ikad, eksperimentiraju s kozmetikom, pokušavaju naglasiti svoju ženstvenost. No, taktika zabrana, dekreta i moraliziranja može samo pokvariti živce obje strane. Samo poštovanje i suradnja mogu uspostaviti sklad u obiteljskim odnosima.

Tinejdžeri

Kako odgojiti tinejdžericu? Vjerojatno najteže prijelazno razdoblje, zbog brzih fizioloških promjena na koje se školarci ne naviknu odmah. Djevojke traže svoj stil u svemu: odjeći, ponašanju, frizuri, šminki. Mama i tata sada djeluju kao konzultanti, čije se mišljenje traži, ali djeluju na svoj način.

Glavni problem tinejdžera je izgled. Roditelji su u mogućnosti doprinijeti sigurnom i brzom rješavanju problema vezanih uz izgled učenika. To se mora činiti s ljubavlju i empatijom. To je jedini način da se ublaži zajedljivi karakter tinejdžera. Potrebno je educirati tinejdžericu kao čuvaricu obitelji, dijeleći s njom svoja znanja i vještine, raspravljajući o obrascima interakcije između makro- i mikrosvijeta. To može podići vaš autoritet u njezinim očima i ojačati suradnju.

Jesu li svi roditeljski savjeti prikladni za određeno dijete

Svaka je osoba individualna poput snježne pahulje. Odrasli mogu samo poželjeti strpljenje, osjećajnost, poštovanje prema svojoj djeci, ustrajnost u postizanju svojih ciljeva. Definitivno, ne možete nepromišljeno prenijeti iskustvo odgoja tuđe djece na svoje dijete. Stoga, uzimajući u obzir sva prijelazna razdoblja i razvojne karakteristike djece, možete izgraditi vlastitu liniju ponašanja i obrazovanja.

Zaključak

Ako se ipak pojave problemi u odnosima s djetetom, vrijedi poslušati savjet psihologa o tome kako odgajati djevojčicu. Obično je problem u međusobnom nesporazumu, koji se ispravlja samo ako su obje strane zainteresirane. Kratko je učenje ljudi, ali dugo je znanje. Međutim, upravo to vam omogućuje da bolje upoznate sebe kroz komunikaciju s drugima.