Malo dijete je dijete koje zahtijeva posebnu pažnju i pristup

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 01:59

Engleska riječ Toddler (Toddler) nedavno je ušla u ruski jezik. Ne shvaćaju svi tko je to - Toddler. Ova se riječ sve češće nalazi u literaturi o djeci, na forumima za majke, u metodama ranog učenja. A u razvojnim dječjim centrima stvaraju se posebne skupine za malu djecu. Pa tko je malo dijete?

Nova faza razvoja - rano djetinjstvo

Djenčadstvo zamjenjuje nova faza - rano djetinjstvo. U tom razdoblju dijete počinje svladavati nove vještine koje mu pomažu u upoznavanju svijeta. Uči govoriti i komunicirati kroz govor. Počinje hodati i može samostalno doći do mjesta ili predmeta koji ga zanima, bez pribjegavanja pomoći starijih. On više nije bespomoćno stvorenje, već mali čovjek, koji teži neovisnosti i neovisnosti od svoje majke. Dakle, malo dijete je dijete koje počinje hodati. Drugim riječima, ovo je beba u dobi od 1 do 3 godine.

Razvoj govora i značajke komunikacije

U ovoj dobi, govor bebe se aktivno razvija. Bolje razumije govor odraslih koji mu je upućen, a posebno majke. I također postupno uči sebeizgovarati riječi. U početku dijete komunicira autonomnim dječjim govorom. Sastoji se od prvog i posljednjeg sloga duge riječi, laganih riječi kao što su "njam-njam", "av-av", kao i njezinih vlastitih izmišljenih riječi. Tijekom tog razdoblja trebate više razgovarati s bebom, pravilno imenovati predmete, bez narušavanja izgovora.

Dijete-malo kroz komunikaciju s domorocima postupno uči komunicirati s drugim odraslima. Pažljivo sluša razgovore, postavlja puno pitanja, traži pomoć. Već zna privući pažnju odraslih na sebe i zadržati je, reagira na reakciju odrasle osobe, izražava svoje nezadovoljstvo. Komunikacija s vršnjacima sastoji se od zajedničkih igara, međusobnog promatranja. Djeca mogu razmjenjivati igračke, pokazati što mogu.

Mentalni razvoj i objektivna aktivnost

Djetetov mentalni razvoj događa se kroz percepciju. Vizualna percepcija jednogodišnjeg djeteta još je nesavršena, ali se vrlo brzo razvija i zauzima vodeću poziciju. Ona se potpunije formira nakon prijelaza na objektivnu aktivnost. Tijekom tog razdoblja intenzivno se razvija slušna percepcija. U dobi od dvije godine djeca već u potpunosti percipiraju zvukove svog materinjeg jezika.

Prelazak na objektivnu aktivnost provodi se tijekom cijelog razdoblja dojenačke dobi. Za djecu sve ima svrhu. Znaju da jedu žlicom i da se češljaju češljem. U ovoj fazi djeca počinju primjećivati moć nad stvarima. Svakako trebaju otvoriti sve ormariće, izvući ladice i izvući njihov sadržaj, pritisnutigumbe na TV-u, otvori hladnjak, stavi igračke u lonce. Mala djeca to mogu činiti beskrajno, ali, nažalost, još ne razumiju da to može biti opasno. Stoga roditelji moraju osigurati da opasni predmeti i kemikalije za kućanstvo nisu u dohvatu djece.

Formiranje ponašanja i osobnosti mališana

Malo dijete postupno ulazi u svijet društvenih odnosa. Ali još uvijek ne kontrolira svoje ponašanje i ne poštuje pravila. Njegovi postupci ovise o željama, a ponašanje o vanjskim okolnostima. Uživa raditi ono što voli i očekuje pohvale za svoje postupke.

Djeca koja su ušla u dječju dob pokušavaju privući pažnju na bilo koji način, uključujući agresiju ili izazivanje bijesa.

Čemu služe savjetnici za malu djecu i tko su oni?

Zajedno sa stručnjacima za dojenje, stručnjaci za rani razvoj postupno ulaze u život novih roditelja - to su savjetnici za malu djecu. Pomažu roditeljima male djece u uređenju dječjih soba, odabiru pravih igračaka i metoda podučavanja te ih uče kako ih koristiti.

Često se skupe edukativne igračke mogu zamijeniti pristupačnijim, o tome možete pitati i savjetnika za malu djecu. A on će također pomoći organizirati siguran prostor kod kuće za malog istraživača, reći će vam kako pravilno formirati njegove vještine samoposluživanja, komunikacije i pomoći majci. U ovoj dobi djeca obično nastoje pomoći svojoj majci oponašajući je, ali te impulse odrasli često potiskuju radisigurnost djeteta. Konzultacije sa stručnjakom pomoći će roditeljima da nauče svoju bebu kako se sigurno koristiti kućanskim potrepštinama i biti puni vlasnici, oponašajući i pomažući.

Koja je razlika između Montessori satova za malu djecu i redovitih razvojnih studija?

Grupni satovi u razvojnim centrima obično ne traju više od sat vremena i zabavni su. Djeca obavljaju određene zadatke, dobivaju ocjenu. Svrha ovakvih satova je ovladavanje brojanjem, pisanjem, stranim jezicima, odnosno rani razvoj mentalnih sposobnosti.

U razredima za mališane nastava se izvodi po Montessori sustavu, traje oko tri sata i usmjerena je na svladavanje osnovnih životnih vještina, kao što su samoposluživanje, sposobnost slušanja i pregovaranja s drugim ljudima, razumijevanja njihovih emocije, ispravno izražavaju svoje potrebe. Razvoj djeteta odvija se prirodno, ono uči što je sposobno prihvatiti u ovoj dobi, na što je spremno fizički i psihički.

Malo dijete je dijete koje zahtijeva posebnu pažnju i pristup. Ova dob je vrlo slična prijelaznoj dobi u adolescenata. I važno je ne propustiti trenutak odrastanja malog čovjeka i pomoći mu da prirodno uđe u sljedeću fazu nakon dojenčadi - predškolski period.