2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 01:58
Bez govora komunikacija je nemoguća. Savladavajući maternji jezik, dijete čini veliki napredak u razvoju. Ispravan govor razumljiv drugima pomaže mu da točnije izrazi svoje misli, pojednostavljuje proces komunikacije. Dječaku koji nema govornih problema puno je lakše prilagoditi se u dječjem timu.
Kako bi trebalo biti?
Obično se govor kod djece formira do četvrte godine. U ovoj dobi dopuštene su određene značajke i pogreške. U slučaju postojećih kršenja izgleda govornih vještina, možda će biti potrebni satovi logopedske terapije za djecu. Pomoći će bebi da lakše komunicira s vršnjacima, uspostavlja kontakte, pridruži se dječjem timu i nastupa na matinejama.
Važno je kontaktirati stručnjaka u pravo vrijeme. Ponekad vas pravovremena minimalna prilagodba može spasiti od dugog i teškog rada u slučaju tekućeg procesa. Osim toga, logopedska nastava za djecu nužan je element i glavna prilagodba u razvoju govora u pripremi djeteta za školu.
Glavni ciljevi
Razmotrimo tri najvažnija zadatka takvih klasa.
- Prva stvar koju bi stručnjak trebao naučiti dijete je razumjeti materinji govor, promatrati i shvaćati što se događa okolo, čime se širi opseg ideja o svijetu oko sebe. Cilj logopeda je formirati opće pojmove, vještine tvorbe riječi i fleksije, naučiti koristiti složene fraze i detaljnije sintaktičke strukture rečenice.
- Još jedna funkcija logopedske nastave za djecu je formiranje pravilnog izgovora, razvoj fonemskog sluha i učvršćivanje vještina pravilnog izgovora riječi. Logoped kontrolira jasnoću i izražajnost govora, postupno uči dijete osnovama zvučne analize.
- Treći glavni zadatak s kojim se stručnjak suočava je podučavanje samostalnog govora različitim rečenicama, sposobnost da svojim riječima ispričate događaj koji se dogodio, prepričajte zaplete bajki i slika. Zajednički jedini cilj je razvoj djetetovih komunikacijskih vještina.
Vrste i oblici nastave
Sva znanja stečena na nastavi kod logopeda svakako se moraju koristiti u komunikaciji. Važno je naučiti svoje dijete da kreativno primjenjuje stečene vještine u raznim situacijama i aktivnostima.
Satovi logopedije za djecu su frontalni, u podgrupi ili individualni. Pogledajmo pobliže svaku sortu.
Frontalni sat održava se istovremeno s cijelom grupom koja izvodi leksičko gradivo. Uključuje zvukove koje sva djeca pravilno izgovaraju. Frontalni sat se odvija u nekolikoetape. Najprije se prikazuje ispravan izgovor proučavanog zvuka. U drugoj fazi djeca se uče razlikovati glasove po sluhu i u izgovoru. U ovom slučaju važno je njegovati sposobnost promatranja riječi i zvukova izvornog govora.
Nastava podskupina s logopedom trebala bi ići paralelno s frontalnim. Provode se s manjim dijelom tima koji ujedinjuje djecu sa sličnim teškoćama. Ovisno o dinamici pojedinih promjena tijekom godine mijenja se i sastav podskupina. Tijek nastave u svakoj podskupini je u skladu s brzinom postavljanja željenih zvukova posebnim tehnikama.
Privatne lekcije
Vještine pravilnog izgovora zvuka automatizirane su i konsolidirane u individualnim logopedskim satovima. Provode se s onom djecom koja imaju problem izgovaranja složenih riječi, uočavaju se višestruke govorne patologije, fiziološki poremećaji uređaja artikulacionog aparata.
Individualni rad s djecom logoped ispravlja fonemske procese, poboljšava izgovor, povećava aktivni vokabular djeteta. Uči djecu graditi koherentne rečenice, daje vježbe za razvoj artikulacije i fine motorike, koje imaju veliki utjecaj na govor i inteligenciju. Individualni logopedski satovi za djecu, čija cijena pri kontaktiranju privatnog stručnjaka može biti prilično visoka (u prosjeku sat rada košta od 500 do 1.500 rubalja, ovisno o regiji i kvalifikacijama logopeda), imaju najveće mogućnostiotklanjanje govornih problema.
Rješavanje ovakvih problema, provedeno na vrijeme, najvažnija je faza u formiranju spremnosti za učenje.
O ozbiljnim problemima
Među djecom kojoj je potrebna logopedska terapija, mnogo je onih koji pate od teških oblika senzomotorne alalije, koji su praćeni općim zaostajanjem u razvoju, dezinhibicijom, pa čak i autizmom. Svaki slučaj zahtijeva poseban pristup.
U svom radu specijalist se oslanja na poznavanje osnova neuropsihologije, neurolingvistike, neurologije, te teorije postupnog formiranja radnji. Često se koriste i drugi pedagoški razvoji, na primjer, Montessori sustav. Ponekad je malom pacijentu moguće pomoći samo u suradnji s neurologom i drugim liječnicima. Dijagnoza se u pravilu potvrđuje i specificira tijekom rada.
Kako se nositi s problematičnom djecom
Važan element koji satovi s logopedom moraju uključivati je opuštanje. Dijete bi se trebalo moći opustiti i osjećati ugodno. Potrebno mu je pružiti domaću atmosferu, postići emocionalni kontakt. Ako beba na recepciji odbija suradnju, gotovo ga je nemoguće nagovoriti da progovori. Za stvaranje prave atmosfere koriste se razne tehnike: igranje s pijeskom, aktivnosti u vodi.
Djeci je potrebno cijelo vrijeme da jednostavnim kratkim rečenicama objasne značenje onoga što se od njih traži. Vrlo poželjno iponekad je potreban kontakt očima. S bebom je potrebno razgovarati polako i ne previsokim glasom, jer djeca slabo percipiraju tanak glas. Djetetu koje ima ozbiljne probleme s govorom ne treba davati naredbe: "recimo", "pokaži". U to bi se trebali uvjeriti roditelji koji će kod kuće s djetetom imati samostalne logopedske sate kako bi konsolidirali gradivo.
Hiperaktivna i retardirana djeca
U pravilu, problematični pacijent od 4-5 godina ima druge poremećaje. Najčešće je to hiperaktivno ili, naprotiv, inhibirano dijete. Posebno su teška hiperaktivna djeca. Zadatak roditelja i odgojitelja je pokušati organizirati život bebe na način da se u potpunosti eliminiraju svi izvori uzbuđenja. Postavka treba biti stvorena za mirne razvojne aktivnosti.
Inhibirana djeca zahtijevaju stalnu motoričku stimulaciju, to je moguće uz korištenje improviziranih sredstava: ljuljačke, igračke, invalidska kolica. Trebate uzeti dijete u naručje i s njim raditi razne pokrete. Vrlo je korisno koristiti glazbu i sve zvukove. Nastava glazbe potiče govor, smanjuje stupanj kontrole djeteta nad vlastitim izgovorom. Djeca koja ne govore oponašaju druge i uključuju se u proces pjevanja.
O prednostima glazbe i masaže
Što još mogu i trebaju uključivati satovi logopedske terapije za djecu? Pjesme i svejedno glazba, koja divno stimulira sluh, melodičnost govora, usput poboljšava koordinaciju pokreta i idejuprostor. Više puta su zabilježeni slučajevi kada je govorna blokada probijana uz pomoć glazbe. Mališane sa znakovima autizma važno je uključiti u uobičajene igre. Ne zahtijevaju posebna postignuća, ali u situacijama igre prirodno se aktiviraju mehanizmi komunikacije i govora. S djecom kojoj je još uvijek teško zapamtiti pravila igre, možete samo pjevati pjesme - emocionalni odgovor ima ogroman pozitivan učinak.
Masaža može biti moćno sredstvo izravne stimulacije govora, što je potrebno za mnogu djecu, ali ne svu. Djeca s problemima u emocionalnoj sferi slabo podnose fizički kontakt. Koristan učinak daje lekcija o razvoju taktilne, vizualne i slušne percepcije. Taktilna percepcija se poboljšava pri opipanju, milovanju igračaka i raznih predmeta. Slušna se percepcija trenira slušanjem i prepoznavanjem zvukova i šumova iz različitih izvora, a vizualna percepcija se trenira prepoznavanjem tematskih slika.
Preporučeni:
Satovi logopedije za djecu (2-3 godine) kod kuće. Satovi logopeda s djecom od 2-3 godine
Kada dijete od 2-3 godine ne govori, roditelji paniče. Čini im se da ako susjedova djeca jako dobro govore, onda njihova beba zaostaje u razvoju. Međutim, nije. Logopedi kažu da je svako dijete individualno. Djeca koja ne govore mogu se podučavati kod kuće. U ovom članku možete pronaći vježbe, savjete i trikove koji će vam pomoći da zainteresirate vaše dijete
Pravila bontona za djecu predškolske i školske dobi. Satovi bontona za djecu
Učiti djecu da budu pristojna važno je od najranije dobi. Ovisi koliko će se dijete uklopiti u moderno društvo, koliko će brzo savladati poslovnu etiku koja će mu trebati u budućnosti. Pravila bontona za djecu razradili su mnogi psiholozi, ali roditelji su ti koji ih moraju prezentirati
Satovi za dijete: vrste, njihove karakteristike. "Pametni" satovi za djecu
U ovom članku ćemo raspravljati o ručnim satovima za dijete, govoriti o njihovim značajkama i funkcionalnosti
Djeca u opasnosti. Individualni plan rada s djecom u opasnosti
Kako pravilno izgraditi rad s djecom u opasnosti? Kako neutralizirati njihov negativan utjecaj na tim i uključiti ih u odgojno-obrazovni prostor razreda, škole, društva? U tome će vam pomoći individualni plan rada s djecom u riziku, o kojem će biti riječi u nastavku
Satovi logopedije s djecom od 3-4 godine: značajke implementacije. Govor djeteta od 3-4 godine
Djeca uče komunicirati s odraslima i govoriti u prvoj godini života, no ne uvijek se jasan i kompetentan izgovor postiže čak i do pete godine. Poklapa se jednoglasno mišljenje pedijatara, dječjih psihologa i logopeda: djetetu treba ograničiti pristup računalnim igrama i po mogućnosti ih zamijeniti igrama na otvorenom, didaktičkim materijalima i edukativnim igrama: loto, domine, mozaici, crtanje, modeliranje, aplikacije, itd. d
