Smisao igre u životu djeteta

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 02:00

Danas se velika pažnja posvećuje odgoju i razvoju male djece. Postoji ogroman broj metoda u ovom području, a često ne znamo odakle početi, koju opciju odabrati, koje mišljenje poslušati. Ali moderni psiholozi su jednoglasni u jednom - nemoguće je precijeniti ulogu igre u životu djeteta. Zauzima ključno mjesto u fazi formiranja i razvoja osobnosti bebe, njegove samosvijesti i socijalizacije.

Postoji mnogo materijala o ovom pitanju, pogotovo jer se igra za djecu u stvarnom životu ponešto razlikuje od onih starije generacije. To je zbog razvoja znanstvenih istraživanja na ovu temu, kao i zbog razvoja novih tehnologija i njihove dostupnosti stanovništvu. Pokušajmo istaknuti ključne pozicije u ovom broju i razmotriti svaki od njih detaljnije.

Zašto je važno igrati?

Važnost igre u životu djeteta je vrlo velika. Kroz nju beba uči svijet,uči komunicirati s njim, kontaktirati s rodbinom, a kasnije i s vršnjacima i drugim odraslim osobama, prilagođava se timskom radu, pokazuje maštu i domišljatost, razvija logiku, aktivira misaoni proces.

"Učenje kroz igru" glavno je načelo koje bi roditelji trebali usvojiti. Često nam se čini da tijekom igre zaboravljamo da djetetu treba dati i vještine koje će mu pomoći u budućnosti u vrtiću, školi i odrasloj dobi. Ovdje je važno shvatiti da beba dobiva sve što mu treba samo u formatu igre. Igru kao oblik organiziranja života i aktivnosti djece treba promatrati cjelovito. Dakle, igraj se, dušo:

• razvija fine motoričke sposobnosti (igranje s malim predmetima, crtanje, modeliranje, zagonetke), što ubrzava razvoj govornih vještina;
• razvija fantaziju (uključuje roditelje, igračke, primjenjujući na sebe bilo koju ulogu iz stvarnog života ili pročitanu knjigu);
• prilagođava se različitim društvenim situacijama (trgovina, škola, klinika);
• fizički se razvija (igre s loptom na otvorenom, igre na igralištu);
• eliminira stres (bolest/ležanje lutke, aktivne igre).

Dakle, zadatak odraslih je pravilno organizirati prostor za igru, dati djetetu priliku da pokaže maštu i usmjeri svoju aktivnost u pravom smjeru, objašnjavajući kroz igru osnovne norme i pravila ponašanja. I, naravno, sudjelovati u djetetovim pothvatima, jer se tako osjeća dijelom društva i obitelji, osjeća se potrebnim, dobiva ono što trebakomunikacija.

Kada se trebam početi igrati sa svojom bebom?

Pitanje koje postavljaju gotovo svi roditelji. Dakle, možete i trebate igrati od rođenja, važno je samo prilagoditi aktivnost dobi djeteta, postupno komplicirajući aktivnosti koje su mu već poznate. "Kako to učiniti, - pitate se, - s obzirom na to da novorođena djeca ne mogu ništa? I čini se da je vrijedno čekati dok ne odrastu i steknu minimalne vještine."

Igra je neophodna u životu malog djeteta. Stvar je u tome da djeca stječu osnovne vještine komunicirajući s nama. Prvo, mladunče gleda kako roditelji manipuliraju raznim predmetima: zvečkama, igračkama, kućanskim predmetima (spužve, zavojnice, drvene lopatice). I tada dijete samo počinje držati i pomicati iste predmete, ponavljajući za nama. Ponavlja pokrete, geste, izraze lica. Zašto ne igra?

Kod starije djece postoji mnogo više opcija za igru. Do godine su spremni sastaviti i rastaviti piramide, sortere, ostati sami kratko vrijeme i okupirati se, imaju svoje preferencije. Igre djece treće godine života postaju još raznolikije: dijete pokazuje maštu, uključuje igračke u odigranu situaciju, može se zaokupiti dok se njegova majka strastveno bavi kućanskim poslovima.

Podsjetimo da igra igra ključnu ulogu u životu djeteta. Važno je koristiti format igre u komunikaciji s bebom što je prije moguće i što češće, jer ona tako uči svijet.

Koje vrste igara postoje?

Ponovite tu igruu životu djeteta vrlo je važna, te je za njegov sveobuhvatan razvoj potrebno koristiti različite vrste igara. Postoji općeprihvaćena klasifikacija igara s djecom. Prikladno ga je predstaviti u obliku sljedeće sheme:

Prođimo jedan po jedan i dajmo primjere.

Eksperimentalna igra - igra temeljena na eksperimentima. Takve će igre biti zanimljive djeci srednje i starije predškolske skupine (odnosno kao igra za djecu treće godine života i stariju), jer zahtijevaju koncentraciju i ustrajnost. Eksperiment se može uvjetno podijeliti u 3 faze:

• dijete gleda eksperiment: potrebno je zainteresirati bebu, ne počinjite s dosadnom teorijom, pokažite "klasu", i ono će vas biti spremno saslušati;
• dijete priprema eksperiment zajedno s odraslom osobom: vrlo je važno u ovoj fazi aktivno pomoći djetetu, pustiti ga da shvati princip djelovanja i stekne hrabrost za daljnju samostalnu aktivnost;
• dijete eksperimentira samostalno: kontrola odraslih je također neophodna u ovoj fazi, ali ovdje možete dati slobodu djelovanja mladom znanstveniku i uključiti se u proces samo na njegov zahtjev.

Ovakve vrste igara u životu predškolskog djeteta razvijaju kreativan pristup, interes za znanost, sposobnost prikupljanja i obrade informacija, žudnju za kognitivnom aktivnošću. Tijekom pokusa nemojte zaboraviti pozvati bebu da prvo izgradi hipotezu (pogodi što bi trebalo proizaći iz iskustva), a zatim je empirijski potvrdi ili opovrgne idonijeti zaključke (što je uspjelo, što nije, zašto). To će ga naučiti dosljednom izlaganju misli, strukturiranju i objašnjavanju onoga što je vidio, i, naravno, to će mu svakako dobro doći u kasnijem životu.

Kao primjer takvih igara savršeni su setovi "Mladi kemičar", "Zabavna biologija" i drugi. Prodaju se u bilo kojoj dječjoj trgovini, a njihov izbor je ogroman. Možete organizirati eksperiment kod kuće, na primjer, uzgojem luka iz luka. Budite kreativni. Eksperimentiranje će se svidjeti ne samo djeci, već i njihovim roditeljima.

Igre s pravilima - govorimo o igrama prema određenim utvrđenim pravilima, koja se često formiraju povijesno (teed, skrivač). Ovisno o situaciji i želji, mogu se nadopuniti ili osmisliti nove uvjete s djecom.

Takve igre u životu malog djeteta razvijaju komunikacijske vještine, jer su često timske. Riječ je o sučeljavanju i suparništvu, te uigranom timskom radu za postizanje što boljeg ukupnog rezultata. To je vrlo važno za razvoj i socijalizaciju djece.

Takve igre podijeljene su u sljedeće podvrste:

• Didaktika - igre u životu djeteta, usmjerene na razvijanje ustrajnosti, pažnje i poštivanja pravila. U pravilu su opremljeni određenom opremom (karte, igra "Pokušaj sustići"), ali su uvjeti najčešće jako ograničeni, postoji i sustav novčanih kazni i nagrada koji dijete aktivno uči da slijedi određene ograničenja.
• Mobilni - osnova igre je tjelesna aktivnost. Takvu nastavu je prikladnije provoditi na svježem zraku ili u posebno opremljenoj sobi (sportski kutak kod kuće ili u vrtiću, na primjer). Djeca predškolske dobi moraju se puno kretati, to je svojstveno prirodi. Samo trebamo usmjeriti aktivnost u pravom smjeru i osigurati, ako je moguće, sigurnost djeteta. Ovdje je također vrijedno napomenuti da ne govorimo o sportskim sekcijama: sport je važan i neophodan, ali ima za cilj brusiti potrebne vještine samo za ovu vrstu. Važno nam je da dijete razvijamo skladno i sveobuhvatno, što znači da će kopačke ili skrivalice biti puno učinkovitije od, recimo, košarke. Važno je usaditi djetetu ljubav prema takvim aktivnostima, posebno u doba računalnih igrica, jer se, kao što znate, vrlo teško riješiti ustaljene navike. Zato neka navike budu korisne.

Kreativne igre su igre koje su u potpunosti usmjerene na razvoj kreativnog razmišljanja i fantazije. One su dosta teške za odraslu osobu, jer je nemoguće unaprijed predvidjeti što i kako će dijete raditi, što znači da se neće moći pripremiti.

Podijeljeni su u sljedeće podvrste:

• Igre igranja uloga u životu djeteta - igranje stvarnih situacija iz života ili priča iz omiljenih knjiga i crtića. Budući da takve aktivnosti uključuju raspodjelu uloga i praćenje određenog obrisa radnje, omogućuju djetetu da se okuša u raznim društvenim ulogama (liječnik, majka, negativac iz bajke), a također jasno pokažu što je dobro, a što loše., pomoći da bolje i brže naučite ona ili druga pravila. Između ostalog, dušoaktivno razvija govor i pamćenje.
• Građevinsko i konstruktivno - razni konstruktori, kocke i drugi materijali koji omogućuju djetetu da pokaže svoju maštu i ostvari je uz pomoć određenih alata. Igra nije ograničena na jedan set predmeta, možete ih povezati nekoliko, to će proces učiniti još zanimljivijim i raznolikijim.
• Kazališna - u stvari, ovo je ista igra uloga u životu djeteta, ali osigurava prisutnost gledatelja (to mogu biti roditelji ili, na primjer, vršnjaci). Između ostalog, kazališne predstave omogućuju bebi da prevlada neugodnost, podučava komunikaciju s publikom, sposobnost da govori jasno i izražajno.

Zabavne igre su komične, opuštajuće aktivnosti. To mogu biti razne dječje pjesmice, igre prstima, igre s ponavljanjem (radnje ponavljamo za voditeljem) ili, na primjer, škakljanje. Uloga takve igre u djetetovom životu je da i odraslima i djeci omogućuje opuštanje i oslobađanje od stresa.

U komunikaciju s djetetom potrebno je uključiti, ako je moguće, sve vrste aktivnosti kako bi se njegova osobnost mogla skladno razvijati. U tom će slučaju rasti pokretljiv, odgojen, marljiv, s vještinama rada u timu i javnog govora. Sve to na ovaj ili onaj način bit će mu korisno i tijekom školovanja i u odrasloj dobi. Prije svega, roditelji trebaju pokazati primjer kojim se dijete treba voditi, a svako dijete već može prihvatiti, savladati i primijeniti ideju koju vidi na sebi.

Tko i kako se djeca igraju?

Nemoguće je jednoznačno odgovoriti na ovo pitanje. Izbor djeteta "s kim će se igrati" ovisi o stupnju njegovog razvoja, karakteru, sklonostima, stvarno postojećoj praksi igranja u njegovom životu.

Tako, na primjer, oni koji su stalno u vidokrugu svojih roditelja i nemaju priliku samostalno učiti, u bilo kojoj dobi će se osvrnuti na ono što će njihova majka reći i kakvu ideju će mu dati. Mališani koji već idu u vrtić rado se igraju sa svojim vršnjacima na ulici, a kod kuće organiziraju igre ne samo s roditeljima, već i s igračkama.

Naravno, kako djeca rastu, krug predmeta uključenih u njihovu igru se povećava. Dakle, novorođenče je spremno gledati kako ga mama i tata vode, ali do dobi djeteta na ulici već su zainteresirani njegovi vršnjaci i oni koji su stariji. Mališani treće godine života aktivno prihvaćaju i odrasle i djecu i njihove igračke u igru.

Naš zadatak je dati slobodu izbora malom čovjeku. Naravno, ne možete uvijek odbiti pomoć ako dijete traži, ali nježno ga usmjerite, ponudite mu da samostalno mašta u našoj moći. Naravno, roditelji bi trebali biti tu, jer mi smo glavni oslonac i podrška našoj djeci. Samo nemojte kontrolirati svaki njihov pokret. I, koliko god to na prvu izgledalo teško, s vremenom će postati jasno da je sloboda izbora važna faza u razvoju naše djece. Igru je potrebno doživljavati kao oblik organiziranja života djece, a ne samo kao zabavu.

Kako organizirati igru i kako pomoći djetetu?

Ispravno organiziranje prostora za igru vrlo je važno, jer igra zauzima vodeće mjesto u životudijete. U ovom slučaju, trebali biste se voditi nekoliko pravila:

• Sigurnost na prvom mjestu. Dječja soba treba biti prostrana i lagana, kao i dovoljno vlažna (30-60% vlažnosti zraka smatra se normom) i ne vruća (vodeći pedijatri savjetuju 18-22 ° C). Potrebno je odabrati udobne predmete interijera tako da dijete ima pristup igračkama, ali svi imaju svoje mjesto. Osim toga, ovo će naučiti bebu da bude oprezna i odgovorna, jer će sve u sobi trebati staviti na svoje mjesto, recimo, prije odlaska u krevet.
• Funkcionalnost. Namještaj mora biti odabran što udobniji i zadovoljavati vaše zahtjeve, ne biste trebali zatrpati prostor. Također će biti sjajno ako će takvi predmeti interijera kao što su stol i stolica "rasti" s djetetom, što će roditeljima omogućiti da značajno uštede proračun, budući da moderni proizvođači nude mnogo takvih opcija.
• Pristupačnost. Police s knjigama, kutije s igračkama - sve bi trebalo biti u javnom vlasništvu za dijete. Ovako će beba moći birati čime i kako će se igrati.

Vrijedi napomenuti i da ako postoji veliki broj igračaka, možete ih podijeliti u grupe (lutke, mekane igračke, autići, glazbeni instrumenti) i promijeniti ih svom djetetu, na primjer, jednom tjedno. Tako će igra u životu djeteta postati još raznolikija.

Gdje mogu dobiti ideje za igre?

Danas postoji mnogo resursa o igri i učenju za djecu predškolske i osnovnoškolske dobi. To može biti internet: razne stranice, blogovi, članci,videa, kao i tiskane publikacije na ovu temu. Ne zaboravite na vlastitu maštu: svi smo nekad bili djeca, važno je samo opustiti se i posvetiti vrijeme djetetu, ono će vam sam reći što da radite.

Rani razvoj - isplati li se?

Danas se roditelji sve više zanimaju za temu ranog razvoja, djeci nude razne edukativne aktivnosti, kartice. Pokušavamo se usredotočiti na razvoj bebinog intelekta, njegovih mentalnih sposobnosti. Ponekad je majci potrebno nekoliko sati da pripremi takve vježbe, ali beba možda uopće neće biti zainteresirana za predloženu aktivnost. Poznata situacija? Kako biti? Važno je shvatiti da je inicijativa roditelja važna, ali je treba ograničiti kako bi se djetetu dala mogućnost da samo odabere igru, da pokaže svoju maštu, da nekoga uključi u igru. Prilikom igranja on vodi proces, dok je do kraja života u podređenom položaju zbog svojih godina.

Naravno, ne biste trebali zanemariti metode ranog razvoja, ali trebate znati kada prestati. Edukativne igre u životu djeteta moraju biti prisutne. Pretjeranim nametanjem ovakvih aktivnosti maloj djeci uskraćujemo im mogućnost izbora i samoostvarenja, a također ograničavamo njihovu kreativnost. Igra je puno važnija u životu predškolskog djeteta i treba je uvijek pamtiti.

Navest ćemo primjere ranih razvojnih metoda, možda će čitatelje zanimati neke od njih:

1. Doman karte - slike na razne teme(životinje, vozila, voće i sl.) s imenom i zadacima na poleđini. Ima ih na različitim jezicima. Treba ih pokazati bebi nekoliko puta dnevno, kako bi se dijete moglo sjetiti vizualne slike predmeta i njegovog pravopisa.
2. Montessori metoda je serija knjiga o odgoju i razvoju djece. Ideja se može formulirati frazom „pomozi mi to učiniti sam“. Tehnika je usmjerena na to da dijete samo uči i uči nove stvari iskustvom, a ne objašnjenjima odraslih.
3. Metoda Nikitin je usmjerena na samostalan razvoj i poznavanje svijeta od strane bebe. Suština je da dijete ne učimo, već samo stvaramo povoljnu atmosferu za učenje.
4. Waldorf pedagogija - dijeli razvoj djeteta u 3 stupnja: do 7 godina, učenje oponašanjem odraslih, od 7 do 14 povezujemo osjećaje i emocije, nakon 14 godina dodajemo logiku. Također se fokusira na nedostatak pristupa djece predškolske dobi televiziji i računalima.
5. Zaitsev's cubes - set priručnika u obliku kocki za podučavanje govora, čitanja, matematike, engleskog jezika, koji se odvija u formatu igre pomoću audio zapisa.

U svakom slučaju, uloga igre u životu predškolske djece je vrlo velika, ali na roditeljima je da odluče hoće li se ili ne usmjeriti na određeni razvojni plan. Postoji mnogo opcija i metoda; isplati li se držati bilo kojeg trenda ili je bolje uzeti ponešto od svake ideje - izbor je naš.

Što učiniti kada nema vremena za igre?

Često čujemo pritužbe roditelja, posebnozaposlene mame i tate, da jednostavno nemaju dovoljno vremena za igru s bebom. Kako biti u takvoj situaciji? Ovdje su važna dva aspekta:

1. Morate se igrati s djetetom. Ova izjava ne znači trošenje svo slobodnog vremena roditelja na igru. Potrebno je posvetiti nekoliko sati svom djetetu (znanstvenici savjetuju da se za takvu nastavu odvoji 3-4 sata tjedno). Ne biste trebali ostaviti sve za jedan dan, kao što je subota, za komunikaciju s djetetom. Neka bude bolje pola sata, ali svaki dan. Igra je izuzetno važna u životu predškolskog djeteta. Uostalom, ne dobivajući punu pažnju roditelja, beba se osjeća zaboravljenom i nezanimljivom, što u budućnosti može dovesti do velikih psihičkih problema.
2. Ne možete svojoj bebi dati dovoljno vremena za igru, pokušajte ga uključiti u kućanske poslove: čišćenje, kuhanje. Pretpostavimo da će u ovoj situaciji kućanski poslovi oduzeti malo više vremena, ali će se dijete predškolske, a i školske dobi, osjećati potrebnim, štoviše, znat će da pomaže roditeljima i njegova pomoć je cijenjena. A onda, takve aktivnosti djeca doživljavaju kao igru, iako ih odrasli navode kao nužnost. Osim toga, beba će znati što treba raditi po kući, a steći će i određene vještine u takvim aktivnostima (kako prati suđe, kako mijesiti tijesto, kako rezati kruh, kako usisavati i drugo).

Ispostavilo se da je uvijek moguće pronaći vremena za djecu, važno je samo razumjeti potrebu za takvim događajima, kao i pravilno odrediti prioritete,Srećom, odrasli nas život uči tome svaki dan.

Kompjuterske igre - problem ili pomoć?

Tema računalne igre u životima suvremene djece prilično se žustro raspravlja, osobito u posljednjih nekoliko desetljeća, u vezi s razvojem novih tehnologija i sveprisutnom prisutnošću računala u našem svijetu. Mišljenja znanstvenika podijeljena su u dva tabora:

1. Kompjuterske igre izazivaju agresiju u stvarnom životu. Stvar je u tome da se, prema ovoj skupini znanstvenika, djeca koja se puno igraju na računalu, posebno sve vrste "pucača", ponašaju neprikladno u stvarnom svijetu, sklona su nasilju, agresiji i samoubojstvu.
2. Djeca koja često igraju računalne igrice ponašaju se manje agresivno u društvu, izbacujući svu svoju negativnu energiju u virtualni svijet.

Pa tko je u pravu? Najvjerojatnije, ovdje nema jedinstvenog mišljenja i ne može biti. Sve ovisi o psihološkom tipu određene osobe i njezinoj okolini. Važno je shvatiti da ne možemo u potpunosti zaštititi dijete od virtualne stvarnosti, ali možemo i moramo dozirati informacije. Prije svega, ne biste trebali dopustiti djeci primarne predškolske dobi računala / tablete / televizore: do tri godine prava komunikacija i interakcija važni su za punopravni sveobuhvatni razvoj djeteta. U protivnom su moguće posljedice u vidu zaostalog razvoja i slabe adaptacije u društvu.

Međutim, danas u osnovnoj školi djeca pripremaju izvještaje i prave prezentacije na računalu. Sredstva,upoznajte ovu "zvijer". Važno je davati informacije u porcijama: opće poznavanje tehnologije, osnovne radne vještine, igre za razvoj pamćenja/reakcije/pažnje. Kada djetetu dajete priliku da radi na računalnoj opremi, potrebno je voditi računa o sigurnosti: postaviti blokove na neželjene mape i stranice (igračke za tatu/mamu, stranice za odrasle, elektroničke novčanike itd.).

Jasno je da se starijoj djeci, kako kažu, ne može spasiti. Ali u našoj je moći zaokupiti i zainteresirati dijete izvan virtualne stvarnosti: igre s vršnjacima, komunikacija s roditeljima, pomoć u kući, sport, edukativni krugovi. Ako ima nešto za raditi, malo je vjerojatno da će sjesti igrati se za računalom i obratiti mu se samo ako je potrebno (na primjer, domaća zadaća u školi).

Što je još važno znati o igri kao metodi odgoja i razvoja osobnosti bebe?

Igra u životu djeteta zauzima važno mjesto, jer se smatra oblikom njegovog odgoja. Kroz nju beba uči socijalizaciju, temperira karakter, uči bonton, razvija intelekt, percipira moralne vrijednosti. I tako se formira dječja osobnost.

Sigurno su mnogi roditelji primijetili da većinu svakodnevnih zadataka, bilo da se radi o oblačenju/svlačenju, jelu, odlaganju igračaka ili kupanju, dijete doživljava kao igru. Često je mnogo učinkovitije prenijeti svoju ideju bebi kroz igru: pokazati na igračkama, objasniti kada ste u kontaktu s vršnjacima. Pa čak i ako nam se čini da beba “pretjera” i ponaša seneozbiljno, najvjerojatnije, ovo nije svjesna radnja, već podsvjesni pokušaj da se shvate zahtjevi odraslih kroz svijet koji mu je dostupan, odnosno kroz igru. Važno je da odrasli shvate ovu tanku granicu i pokušaju pomoći svom djetetu da se što više nosi sa zadatkom. Ne trebamo raditi ništa umjesto djece, ali možemo svojim primjerom pokazati da stvari vole svoja mjesta, da je svađa loša, da treba dijeliti. Vjerujte, dijete vrlo brzo uči na razigran način, a ono što je jučer radilo s mekanim igračkama, danas već može demonstrirati u stvarnoj komunikaciji, na primjer, u vrtiću ili prilikom odlaska u trgovinu.

Još jedna važna točka koju bih želio naglasiti je pohvala. Pohvalite svoju djecu: za ispunjenje zahtjeva, za pravilno sastavljenu lutku za gnijezdu, za očišćene stvari. Tako će moći shvatiti da je na pravom putu. A ako je danas beba čula da je super momak, jer je sam pojeo svu kašu, onda će sutra prvi zgrabiti žlicu dok čeka doručak, samo će nam biti važno da mu ponovimo da je radi sve kako treba i puno pomaže ovoj majci.

Igra je središnja u životu vašeg djeteta. Ona je ta koja pomaže sveobuhvatno razviti osobnost, upoznati svijet oko sebe, razumjeti ga, motivira, podučava komunikaciji i interakciji. Roditeljima igra u djetetovom životu ne samo da im omogućuje da uspostave komunikaciju s malom osobom, već im daje i priliku da ga zaokupe neko vrijeme bez njihovog sudjelovanja, što je također važno.

Postoji ogromna količina materijala o ovom pitanju, važno jesamo za prilagođavanje informacija određenoj bebi ili skupini djece, ovisno o dobi i stupnju razvoja. Nemojte se bojati eksperimentirati, isprobajte različite opcije, budući da u suvremenom svijetu postoji mnogo pomoćnika (web stranice, blogovi, specifični stručnjaci). Znanstvenici smatraju da je značaj igre u životu djeteta ogroman. Važno je samo zapamtiti da su djeca individualci sa svojim preferencijama, sigurno će pronaći svoj put, a mi odrasli možemo i trebamo pomoći maloj osobi da se prilagodi ovom svijetu.