Što bi dvogodišnje dijete trebalo biti sposobno: razvoj i zadaće

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 02:07

Roditelji većine dvogodišnjaka konačno odišu s olakšanjem jer se preslatki mališan koji zahtijeva nepodijeljenu pažnju postupno pretvara u samostalno, iako vrlo tvrdoglavo dijete. Nekadašnji vrlo aktivan tjelesni i psihički razvoj usporava se, jer djeca već znaju hodati i trčati, svladavaju osnovne vještine samopomoći, samouvjereno barataju malim predmetima. Neuropsihički razvoj ovisi o tome kako su se roditelji ponašali s njim u prvim godinama života.

Fizički razvoj

Već s dvije godine tjelesni razvoj dječaka i djevojčica je različit. Djevojčice teže od 12 do 14 kg, visina je približno 84-90 cm, dječaci rastu do 86-92 cm, težina - 13-16 kg. U dobi od dvije godine djeca samouvjereno hodaju, trče gotovo bez pada (osim ako se ne spotaknu iz nemara), mogu prekoračiti prepreke, spustiti se niz kosavionom i hodanjem uz stepenice. Većina mališana jako voli aktivnu zabavu, a kretanje bez cilja ih ne privlači.

Dvogodišnjaci u šetnji žele ne samo hodati, već i jahati na ljuljački, penjati se ljestvama, igrati se loptom, trčati jedno za drugim i kopati pijesak lopatom. Pokreti djeteta postaju osjetno sigurniji. Roditelji mogu primijetiti prve sklonosti prema određenim sportovima: dječaci se zainteresiraju za igranje nogometa, djevojčice plešu ili se bave gimnastikom, djeca mogu preskakati niske prepreke ili hodati po gredi.

Fine motoričke vještine

Posebnu pozornost u razvoju djeteta od dvije godine treba posvetiti finoj motorici. U ovoj dobi možete se postupno početi pripremati za školu, jer su pokreti ruku kod djece povezani ne samo s vizualnom koordinacijom, već i s radom mozga. Dvogodišnjaci su dobri s obje ruke i najčešće postaje jasno je li beba ljevoruka ili dešnjak. Dijete sve manje počinje djelovati s obje ruke u isto vrijeme, dajući prednost voditelju pri crtanju, kiparstvu i drugim kreativnim aktivnostima.

Da bi se osigurao sklad, polovica djetetovog razvojnog programa u dobi od 2 godine trebala bi biti usmjerena na fine motoričke vještine. Nastavu treba održavati redovito. Dvogodišnjaci jako vole kiparstvo od plastelina, izradu jednostavnih aplikacija od praznina ili izrezivanje velikih figura škarama pod nadzorom roditelja, crtanje olovkama, bojama, flomasterima po svim površinama na koje naiđu. Nema potrebebojte se dati djetetu škare, kistove i boje, ali na prvom satu potrebno je objasniti kako se postupa s tim predmetima.

Greške roditelja

Nastava za razvoj djeteta od dvije godine omogućuje postizanje bilo kojeg rezultata, a to može biti crtež, aplikacija, figura od slanog tijesta ili plastelina. No mnogi roditelji čine veliku grešku jer sve rade sami ili biraju zadatke koji su preteški za dvogodišnjaka. Dijete u ovoj dobi još uvijek ne može ravnomjerno rezati papir, crtati prema uzorku ili ćelijama, ne razumije zašto izrezati čak i kvadrate i krugove.

Bebu je potrebno prvo dati da razmotri predložene predmete. Četke i boje, flomasteri, papir u boji, ostali alati i materijali za kreativnost sigurno će ga zanimati. Tek kada dijete sve razmisli i dovoljno se igra, možete ponuditi neki jednostavan zadatak. Vrlo dobrim rezultatom smatra se ako dvogodišnjak može pravilno držati škare u ruci, pažljivo slikati velike slike, praviti kuglice i "kobasice" od plastelina.

Suprotan (i također pogrešan) pristup je ostaviti bebu da se sama nosi sa svime. Svaki razvojni program za dvogodišnje dijete prvo predviđa upoznavanje s predmetima, materijalima za kreativnost, pomoćnim alatima, izvođenjem nekoliko osnovnih zanata, a tek onda relativno samostalnom kreativnošću. U ovoj dobi beba još ne razumije što se može učiniti s plastelinom, papirom u boji, ljepilom, škarama i bojama. Stoga roditelji trebaju razmotriti program za razvoj motoričkih sposobnosti dvogodišnjeg djeteta kako bi ono postupno prelazilo s jednostavnih aktivnosti (na primjer, bojanje jednostavne slike) na složenije (crtanje prema modelu).

2-godišnje ponašanje

U dobi od dvije godine, ponašanje poslušne bebe pune ljubavi iznenada se dramatično mijenja. Pretvara se u tvrdoglavog i nemirnog nestašnog, koji se svađa s roditeljima i samouvjereno brani svoju neovisnost. Do druge godine djeca razumiju i odgovaraju na pitanja, uče izražavati svoje misli, komunicirati vlastite želje (ponekad čak i previše uporno), mogu nastaviti razgovor s odraslima, ispričati kako je prošao dan.

Razdoblje od dvije do tri godine dječji psiholozi nazivaju osjetljivim, jer se upravo u toj dobi odvija važna faza u razvoju govora. Dijete više ne uči samo govoriti, već zna pravilno izgovarati riječi, razumije njihovo značenje i uči najvažnije komponente zavičajnog govora, na primjer, sposobnost pravilnog građenja rečenica, odgovaranja na pitanja, zasebnog izgovaranja glasova i slogova. U ovoj dobi sasvim je moguće početi učiti strani jezik, ali samo ako dvogodišnjak nema problema s materinjim govorom. Klinac će rado naučiti značenje novih riječi i izraza, a vrlo brzo će mu "zašto" postati omiljena riječ.

Razvoj dječjeg govora

Za razvoj govora djeteta od dvije godine važno je što više čitati s njim, pričati bajke i samo razgovarati. Dječji psiholozi primijetili su da moderna tehnologija(gledanje videa na računalu ili pametnom telefonu, crtani filmovi na TV-u) nisu prikladni za razvoj govora, a djeca koja provode puno vremena pred ekranima uređaja imaju poteškoća s koherentnim izražavanjem svojih misli čak i u školskoj dobi, slabo im je razvijena mašta i vokabular je ograničen.

U dobi od jedne i pol do dvije godine djetetov vokabular se kreće od 40 do 100 riječi, do kraja druge godine može doseći 300 riječi. Govorni razvoj djece od 2 godine uključuje sposobnost kombiniranja riječi u fraze i jednostavne rečenice u značenju. Ako nije moguće oblikovati fraze, onda ga roditelji trebaju naučiti: da pravilno ne izgovara ni jednu riječ, već cijelu rečenicu. Dopunjavanje vokabulara olakšava činjenica da dvogodišnjak, vidjevši novi predmet, pokušava naučiti o njegovim funkcijama, često pita kako se predmet zove, zašto se koristi. Roditelji moraju detaljno odgovoriti na sva ova pitanja.

Igre za razvoj govora djece od 2 godine su brojne, ali najbolje je samo čitati knjige i razgovarati s bebom, jer ništa ne može zamijeniti živu zainteresiranu komunikaciju. Za čitanje je bolje odabrati knjige sa svijetlim slikama, lakim i razumljivim tekstom. Potrebno je nastojati ne samo brzo čitati bajke i pjesme, već čitati izražajno, pokušati prenijeti značenje pročitanog dvogodišnjaku. Potrebno je uključiti dijete u raspravu o pročitanom, prisiljavajući ga da suosjeća ili suosjeća s likovima iz bajke. S dvije godine mnoga djeca vole jednostavne pjesme Korneyja Čukovskog ili Agnije Barto, bajke o životinjama i ruskom narodu.

Kognitivne sposobnosti

Razvoj dvogodišnjeg djeteta još uvijek je određen činjenicom da se ono ne može dugo koncentrirati na jedan predmet. Ovo je dobna značajka koju mnogi roditelji koriste u svoju korist, preusmjeravajući pozornost bebe prema potrebi. Dvogodišnjak razumije svrhu kućanskih predmeta, pokušava ih koristiti, nastavlja svladavati pribor za jelo i osobnu higijenu. Dijete zna sastaviti piramidu i igrati se konstruktorom, korelira trodimenzionalni geometrijski lik s ravnim (kocka i kvadrat, krug i lopta), određuje predmet znakovima (težak, mekan, tvrd, velik), orijentira se u jednostavne količine, na primjer, uspoređivanje igračaka po boji, veličini, težini, može imenovati boju igračke, crta linije različitih smjerova i duljina.

Omiljene igre za dvije godine

Razvoj dvogodišnjeg djeteta izravno je povezan s igrom, koja ostaje glavna. Klinac već svjesno radi neke radnje i želi naučiti više zanimljivih stvari o svijetu oko sebe. Prilikom planiranja nastave za djecu od 2 godine za razvoj, treba uzeti u obzir da se dvogodišnjaci mogu usredotočiti samo na mali broj predmeta, brzo se zanositi novom aktivnošću, ali i izgubiti interes za nju u kratko vrijeme. Morate igrati igre koje su lako razumljive i kratke.

Samostalne igre dvogodišnjaka postaju emotivnije i složenije. U grupi djeca glume scene iz bajki, zapleta, vole se igrati "kuće" ili "kćeri-majke", kuhaju hranu, "liječe" igračke, stvaraju domaće"brjačnice" ili "parkirališta". Dobro je ako su roditelji aktivno uključeni u igru. Za razvoj djeteta od dvije godine preporuča se koristiti kocke, razne umetke okvira, mekane velike zagonetke, magnetske igračke, mozaike, društvene igre poput "Pronađi par", drvene konstruktore i Lego..

Uspješan rani razvoj djeteta u dobi od dvije godine nužno je povezan s društvenim vezama. U tom porastu ponašanje, emocije i sklonosti uvelike se mijenjaju. Svi dvogodišnjaci oduševljavaju roditelje neiscrpnim zanimanjem za svijet oko sebe, sposobnošću da se slažu s drugim odraslima i vršnjacima. Djeca aktivno sudjeluju u zajedničkim igrama, vole provoditi vrijeme sa svojim vršnjacima u vrtiću ili na igralištu.

No do treće godine života karakter se može jako pogoršati. Većina roditelja teško se nosi s neodoljivom željom za samostalnošću u svemu i željom djeteta da brani svoje mišljenje o bilo kojem pitanju. Prije su se tvrdoglavost i neposlušnost najčešće povezivali s umorom ili lošim zdravstvenim stanjem, no već s dvije godine djeca mogu čak naučiti manipulirati roditeljima na ovaj način.

Važno je ne ometati žudnju za neovisnošću. Roditelji trebaju pružiti dvogodišnjaku mogućnost da za sebe isproba sve što želi (naravno, u razumnim granicama). Naravno, dijete se neće moći samostalno čistiti, oblačiti ili jesti, ali čak i ako su rezultati katastrofalni (razbacano smeće, prljava kupaonica i tako dalje), bebu ne možete grditi. U protivnom, dvogodišnjakinja će vrlo brzo odustati od pokušaja da nešto napravi sama, što će je usporiti.svladavanje jednostavnih svakodnevnih vještina i sposobnosti.

Praktične vještine

Dakle, ništa manje važno od razvoja govora djeteta od dvije godine, nije ovladavanje praktičnim vještinama. To se prvenstveno odnosi na osobnu higijenu i vještine u kućanstvu. Pokušati pomesti podove ili oprati zube - sve su to igrice za razvoj djeteta od 2 godine, jer dvogodišnje dijete ne može svladati vještine drugačije nego na igriv način. U svakom slučaju, među najvažnijim društvenim vještinama u ovoj dobi psiholozi ističu sposobnost samostalne brige o sebi. Dijete treba moći žlicom jesti tekuću ili polutekuću hranu (juhe i pire krumpir), prati ruke i prati, obući neke stvari, tražiti kahlicu ili samostalno sjediti na njoj, obratiti se odraslima s zahtjevi.

Dječaci i djevojčice

Tjelesni i mentalni razvoj djeteta (2 godine) počinje ovisiti o spolu. Dječaci su obično nešto veći od djevojčica, viši i teži, opseg prsa im se brže povećava. Ali ne smijemo zaboraviti na individualne karakteristike obitelji. Uz velike roditelje, djevojka može težiti više od svog vršnjaka iz obitelji u kojoj su svi mršavi. U drugoj godini života, težina djeteta povećava se mjesečno za 200-250 grama, a visina - za centimetar.

Dječaci i djevojčice nakon navršene dvije godine svjesni su svog spola i smatraju da u skladu s tim imaju određene "dužnosti". Do otprilike dvije i pol godine djeca znaju da djevojčice češće nose haljine i suknje, a kadaodrastu, izgledat će kao majke, a dječaci ne bi trebali nositi suknje, više liče na tate.

Spolne razlike se također pojavljuju u ponašanju. Djevojčice su u pravilu mirnije i bolje svladavaju govor, dok su dječaci neovisni, agresivni i preferiraju kretanje. Vidljive su razlike u odnosu na druge, ovisnost o različitim igrama i aktivnostima. Djevojke vole da ih odrasli primjećuju i ocjenjuju po njihovom stavu. Dvogodišnje dječake više zanimaju vještine drugih i želja odraslih da s njima igraju igre na otvorenom.

Obrazovne igre

Većina djece uživa u pronalaženju sličnosti i razlika u slikama ili stvarima. Na primjer, možete ponuditi usporedbu vjeverice i medvjedića. Dijete će reći da obje životinje imaju oči, šape i rep, ali vjeverica ima crvenu dlaku, manja je, a medvjed ima smeđu dlaku, veća je. Ako se dijete s lakoćom nosi s takvim zadatkom, možete prijeći na složenije, nudeći usporedbu, na primjer, dva različita autića. Takva jednostavna aktivnost dobro razvija svjesnost.

Važna je redovita tjelesna aktivnost, koja se može prekinuti mirnim i kreativnim aktivnostima. Na podu ili na stolu, na primjer, možete izgraditi mala vrata od dizajnera i dogovoriti natjecanje tko će prvi dogurati predmet do vrata. Predmeti mogu biti raznih oblika i veličina, na primjer, štapići, kocka, šipka, kotač, lopta. To trebate pokazati djetetu i pustiti ga da se uvjeri u tookrugli predmeti se bolje kotrljaju, objasni zašto. Ova igra naučit će vaše dvogodišnjake prepoznavati različite predmete po obliku.

Početak studija matematike su radnje usporedbe. Sljedeća lekcija za razvoj djeteta od dvije godine najbolje odgovara. Djetetu morate ponuditi, na primjer, četiri male mekane igračke ili lutke i dati tri tanjurića (bilo koji predmet je prikladan). Igračke su položene na stol, pitajte: "Hoće li biti dovoljno tanjurića za sve?". Roditelji mogu samostalno zaključiti da je tanjura manje nego igračaka. Zatim trebate kombinirati broj predmeta i pozvati dijete da samostalno usporedi. Nemojte uzimati previše predmeta, možete početi s pet.

Pruža razvoj dječjeg govora od dvije godine, mašte i finih motoričkih sposobnosti, stvarajući knjigu vlastitim rukama. Morate uzeti nekoliko listova kartona iste veličine, s djetetom izrezati slike koje volite iz novina i časopisa. U tom procesu možete naučiti dvogodišnjaka vještinu rezanja duž konture i rada s ljepilom. Slike je potrebno zalijepiti na karton, a zatim se sve stranice presavijaju i vežu vrpcom ili užetom. Uzmite malu knjigu. Slike se mogu odabrati tematske ili edukativne, a zatim zajedno smisliti priču za njih.

Za razvoj djeteta nakon dvije godine (ovo je posebno korisno za maštu i motoriku) prikladni su razni konstruktori. Zajednički možete izgraditi pouzdanu tvrđavu, kao građevinski materijal za koji će se koristiti kutije različitih veličina (ispod kućanskih aparata,cipele, sitnice). Slaganjem kutija možete izgraditi kulu, kuću ili tvrđavu.

Razvojni programi

Postoje gotovi programi za razvoj djeteta od dvije godine, ali uvijek možete napraviti promjene kako bi nastava odgovarala interesima bebe i njegovoj razini vještina. Neki roditelji više vole učiti s dvogodišnjakom prema posebnim metodama: počinju učiti čitati pomoću Zaitsevovih kockica, traže vrtić u kojem će učiti prema metodama Waldorfske pedagogije ili Montessori sustava.

U okviru valdorske pedagogije velika se pozornost posvećuje poboljšanju emocionalnog svijeta djeteta i kreativnih sposobnosti. Osigurana je nastava glazbe, poseban sustav vježbi uz glazbenu pratnju, rukotvorine, drvorezbarenje, vez i tkanje. U školama ranog razvoja djece (2 godine i različite dobi, jer postoje različiti programi), radeći po ovoj metodi, često se održavaju kazališni praznici, lutkarske predstave čiji su rekviziti izrađeni od prirodnih materijala.

Sustav Montessori uključuje bavljenje posebnim vježbama koje stimuliraju govor kroz razvoj fine motorike. Program je izvorno osmišljen za mentalno retardiranu djecu, ali se ova metoda podučavanja pokazala dobrom s različitim grupama djece.

U mnogim europskim zemljama danas se ova tehnika aktivno koristi u javnim dječjim ustanovama. Grupu čine djeca različite dobi, praktičnih vještina i razina znanja i još mnogo togastariji i iskusniji pomažu mlađima u učenju. Jedini nedostatak Montessori sustava, roditelji smatraju glomaznost materijala i nastavnih pomagala. Ipak, program je više prilagođen vrtiću nego razvoju djeteta kod kuće.

Sustav Nikitin danas je žestoko kritiziran. Zapravo, riječ je o metodi tehnokratskog odgoja, gdje praktički nema estetske i humanitarne strane. Ima mnogo nedostataka, ali neke igre se ipak mogu koristiti. Usput, Nikitinov sustav (za razliku od Montessori metodologije) dizajniran je za domaću zadaću i aktivno sudjelovanje roditelja.

Postoje ozbiljnije metode ranog razvoja koje su otvoreno alarmantne. Prema Domanovom sustavu, primjerice, svu pažnju roditelja treba posvetiti samo obrazovanju djeteta, što je praktički nemoguće. Obrazovanje u ranim fazama sastoji se u pokazivanju bebi niza kartica sa strogo definiranim skupom informacija. Ne bi ga trebala ometati suvišna pitanja i zadovoljiti želju djeteta da osjeća stvari. Dijalog i zajednička kreativnost nisu osigurani.

I dalje možete posuditi neke elemente iz sustava. To je dokazala i Francuskinja Cessile Lupan koja je objavila knjigu “Vjeruj u svoje dijete”. Domanov kruti sustav uspjela je prilagoditi djeci. Bit će zanimljivo razmotriti šarene kartice po granama znanja i za jednogodišnju bebu i za petogodišnjaka, ali je imperativ odgovoriti na djetetova pitanja, pustiti ih da opipaju kartonske kutije i zajedno se prisjetimo prikladne za tu priliku.pjesme, zanimljive priče, činjenice o životinjama ili predmetima, bajke.