Priča o životinjama za djecu. Priče za djecu o životu životinja

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 02:00

Svijet prirode u dječjoj mašti oduvijek se odlikovao raznolikošću i bogatstvom. Razmišljanje djeteta do 10 godina ostaje figurativno, stoga se djeca prema prirodi i njenim stanovnicima odnose kao prema ravnopravnim i mislećim članovima zemaljske zajednice. Zadaća učitelja i roditelja je pristupačnim i zanimljivim metodama zainteresirati djecu za prirodu i njene stanovnike. Najjednostavniji i najučinkovitiji način uvođenja malih zašto-obraza u svijet životinja bit će sredstva umjetničkog izražavanja. Književnost je nezamjenjiv pomoćnik odrasloj osobi: bajke, pjesme, priče o životinjama.

Specifičnost dječjih radova o životinjama

Djela preporučena za dječju lektiru odlikuju se jednostavnošću i pristupačnošću slika, determiniranim konstrukcijom priče. Priča o životinjama za djecu građena je prema sljedećem principu: uvod, zaplet, nagomilavanje napetosti, vrhunac, rasplet. Glavni likovi djela su animirani, obdareniodređene kvalitete i osobine. To čini rad pristupačnim i razumljivim dječjoj percepciji, lako pamtljivim, izaziva emocionalni odaziv, što je posebno važno u procesu odgoja ekološke svijesti predškolca i mlađeg učenika. Životinje su u takvim pričama personificirane, što radu ne oduzima stvarnu biološku osnovu.

Glavni likovi u dječjim pričama o životinjama

Važno mjesto u dječjim pričama o manjoj braći zauzima glavni lik. Djeca koja razmišljaju u slikama rado prihvaćaju glavnog lika, koji može govoriti, pjevati, ali u isto vrijeme zadržava navike životinje. Na slici junaka, fantastični početak kombinira se s kognitivnim, priče o životinjama za djecu nose istinite i točne informacije o životu životinjskog svijeta u pristupačnom obliku. U samoj priči može se pratiti “biografija” junaka s detaljnim opisom bioloških uvjeta postojanja. S obzirom na to da je životinja obdarena govornim i mentalnim funkcijama, može se reći da djeca obrazovne informacije percipiraju sa zanimanjem i emocionalnom obojenošću. Vodeća aktivnost djeteta predškolske i osnovnoškolske dobi je igra, dječji radovi odražavaju tu značajku djetetovog svjetonazora, pa radnje koje se događaju s glavnim likovima imaju igrivu i zabavnu komponentu.

Humanizam u pričama o životinjama za djecu

Priče, bajke i priče o životinjama za djecu aktivno se koriste u pedagoškom procesu. Zada bi se kod djeteta razvijao brižan stav i ljubav prema prirodi potrebno ga je natjerati da to prepozna. Nepoznavanje prirode, nerazumijevanje njezine važnosti u ljudskom životu dovodi do činjenice da mala osoba razvija ravnodušan stav prema svijetu oko sebe, sve do okrutnosti. Stručnjaci dječje pedagogije smatraju dječju priču, dječju bajku glavnim sredstvom odgoja za okoliš. “Dijete je vlastita osoba u carstvu čudesnog. Nije čudo ono što mu se čini iznenađujućim, već izostanak čuda “, napisao je K. I. Čukovski. Priče za djecu o životu životinja ispunjavaju dječji svijet čudom, bajkom, fikcijom, isprepletenom sa stvarnošću.

Svijet divljih životinja u dječjim djelima

Upoznavanje djeteta sa svijetom prirode neće biti potpuno i skladno bez upoznavanja svijeta divljih životinja. I najmanje dijete zna da životinje žive u šumi. Narodna mudrost, izražena u bajkama, obdarila je životinje ljudskim navikama, čime je svijet prirode približila svijetu djeteta, učinila ga dostupnijim i razumljivijim. Djeca se počinju zanimati za život šume, a njezini stanovnici - divlje životinje, imaju povećan interes. Priče za djecu imaju za cilj upoznavanje djece s izgledom i navikama životinja, karakteristikama svake životinje i uvjetima postojanja. Sama priča trebala bi se odlikovati svijetlom dinamičnom radnjom, biti zabavna i emotivna. Samo tako može biti bolje zapamćen i djeci razumljiv. Od klasika, stručnjaci preporučuju korištenje sljedećih za dječje priče.djela: “Tko živi u šumi i što raste u šumi” Yu. Dmitrieve, “U zoološkom vrtu” V. Chapline.

Kućni ljubimci u dječjim pričama

Svijet kućnih ljubimaca iznimno je bogat i zanimljiv djeci. Već u ranom djetinjstvu mnogi dečki imaju tako potrebnu priliku za kontakt s kućnim ljubimcima - mačkama, psima, pticama itd. Životinje postaju sastavni dio djetinjstva kao i njihove omiljene igračke. Različite situacije komunikacije s kućnim ljubimcima daju veliku količinu ideja o njihovim osobinama, navikama, pobuđuju interes, znatiželju, formiraju vještine interakcije s njima. Za dijete je svijet koji se zove "kućni ljubimci" izuzetno blizak. Priča za djecu nastavlja djetetu prikazivati realističnu sliku života kućnih ljubimaca, likovi priča mogu biti obdareni ljudskim kvalitetama, mogu biti stvarniji predstavnici svijeta kućnih ljubimaca. Klasici preporučuju korištenje sljedećih djela za kazivanje djeci: "Sve su to mačke", "Svi su to psi" N. Akimushkina i drugih.

Sjevernjaci i djeca

Često se djeca, dobro poznavajući svijet divljih i domaćih životinja, počnu zanimati za druge stanovnike planeta, njihov život, navike, životne uvjete. Prikladan objekt za proučavanje u ovom slučaju bit će životinje koje žive u uvjetima sjevera. Specifičnost proučavanja takvih životinja je da su, s jedne strane, djeci bliske i donekle poznate, s druge strane,životinje sjevera donekle se razlikuju od uobičajenih stanovnika šume. Za djecu priča prvenstveno ima spoznajnu i razvojnu funkciju: usavršavaju se vještine uspoređivanja šumskih i sjevernih životinja, utvrđuju sličnosti i razlike među njima, njihov način života. Glavni likovi takvih priča mogu biti obdareni ljudskim osobinama, na primjer, poput medvjedića Umke u bajci o sjevernim medvjedima. Takva će slika djeci biti bliska i zanimljiva, štoviše, razumljiva. Starija djeca također rado povezuju stanovnike krajnjeg sjevera s bajkovitim junacima i likovima.

Dječje priče o vlastitim zapažanjima

Slušajući priču odrasle osobe o zanimljivom svijetu životinja, dijete mentalno ulazi u ovaj čudesni svijet, udiše atmosferu šume, putuje s učiteljicom. Postupno se dijete navikava na takve priče, kako odrasta, shvaća da je divan svijet priče blizak bajci, ali istovremeno u potpunosti rekreira stvarnost. Većina djece ima želju samostalno izgovarati priče iz života malih prijatelja. U početku djeca jednostavno kopiraju učiteljeve priče, prepričavajući ih roditeljima, braći, sestrama, susjedima, prijateljima. Postupno se proces pripovijedanja poboljšava, dijete već samostalno opisuje navike i uvjete postojanja životinja koje su mu poznate. Učitelj i roditelji moraju osigurati da priče koje su djeca izmislila o životinjama blisko odražavaju stvarnost postojanja divljih ili domaćih kućnih ljubimaca.

Realistične priče o životinjama za djecu

Djeci osnovne predškolske dobi, davanje životinja ljudskim kvalitetama pomaže da se brže i potpunije zamisle život i navike malih kućnih ljubimaca i životinja u šumi. Zbog specifičnosti razmišljanja predškolskog djeteta, takva je metoda često nužna za poboljšanje kvalitete obrazovanja. Ova realistična priča o životinjama za djecu ima za cilj dati starijoj djeci ideju da slatki mali kućni ljubimci nisu igračke! Svaka životinja ima svoje navike i karakter, tako da ne možete uzeti mačića ili psa nekoliko dana, a onda ga nemilosrdno izbaciti na ulicu, jer se životinja ne navikava samo na ljude - ona im vjeruje. Realistične priče pomoći će djeci razumjeti pravila držanja kućnih ljubimaca, značajke brige o njima, mjeru odgovornosti pri donošenju odluke da u kuću uvedu malog četveronožnog prijatelja. Priče o životinjama za djecu starije predškolske dobi odabrane su uzimajući u obzir realističnost i specifičnost razmišljanja predškolskog djeteta. Slike životinja u dječjim pričama, uz realistične značajke i navike, mogu djelovati kao bajkoviti likovi koji su djeci zanimljivi i bliski percepciji.

Obračunavanje dobne kategorije djece pri odabiru priča o životinjama

Prilikom odabira asortimana dječjih priča za rad s djecom predškolske dobi treba uzeti u obzir dob predškolskog djeteta. Priča o životinjama za malu djecu odlikuje se jednostavnošću konstrukcije, melodičnim zvukom i dostupnošću slika. Male su veličine, u njima su glavni likovitakve priče, u pravilu, su likovi poznati djeci: mačke, psi, zeko. Kako dijete raste, slike radnje priče za djecu postaju složenije. Mala djeca srednje predškolske dobi već su dostupna za percepciju egzotičnih likova: majmuna, slona, tigra. Osim toga, šumske životinje aktivno su uključene u radnje dječjih priča: vjeverica, lisica, vuk, medvjed. Ne zaboravite i na kućne ljubimce, u ovoj dobi već se formira diferencijacija: domaće i divlje životinje.

Priče o životinjama za starije predškolce i mlađe učenike

Za starije predškolce, kao i za mlađe učenike, priče treba odabrati kako s elementima bajke, tako i s realističnim, kako bi se stvorila cjelovita slika odraza okolnog svijeta. Naravno, životinje za priče za stariju predškolsku djecu odabiru se bez ograničenja, jer je zadatak učitelja i roditelja u ovoj fazi proširiti djetetov horizont i sveobuhvatnu svijest o objektima okoliša. U ovom dobnom razdoblju već su se aktivno formirali procesi klasifikacije i generalizacije, pa djeca koja se normalno razvijaju mogu lako povezati životinje i okolinu, navike i navike životinje te pravila brige o njoj.