Socijalizacija djeteta. Socijalizacija djece i adolescenata u timu

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-02-18 01:59

Dijete dolazi na ovaj svijet, kako kažu, tabula rasa (tj. "prazna ploča"). I o tome kako je dijete odgojeno ovisit će njegov budući život: hoće li ta osoba biti uspješna u budućnosti ili će potonuti na samo dno života. Zato će ovaj članak detaljno razmotriti takav problem kao što je socijalizacija djeteta.

Terminologija

U početku, naravno, trebate odlučiti o terminima koji će se aktivno koristiti u cijelom članku. Dakle, socijalizacija djeteta je razvoj bebe od samog trenutka njegovog rođenja. Ovisi o interakciji mrvica s okolinom, u vrijeme kada će dijete aktivno upijati sve što vidi, čuje, osjeća. To je razumijevanje i asimilacija svih kulturnih i moralnih normi i vrijednosti, kao i procesa samorazvoja u društvu kojem dijete pripada.

Općenito govoreći, socijalizacija je proces asimilacije od strane djeteta društvenih normi, vrijednosti i principa koji postoje u danom društvu. A također i usvajanje onih pravila ponašanja koja aktivno koriste njezini članovi.

Strukturalne komponente

Također je važno napomenuti da se socijalizacija djeteta sastoji od sljedećih strukturnih komponenti:

1. Spontana socijalizacija. U ovom slučaju govorimo o procesu samorazvoja bebe pod utjecajem objektivnih okolnosti. Vrlo je teško kontrolirati ovu komponentu.
2. Relativno usmjerena socijalizacija. U ovom slučaju govorimo o nijansama koje država poduzima kako bi riješila probleme koji izravno utječu na osobu. To su razne ekonomske, organizacijske i zakonodavne mjere.
3. Relativno kontrolirana socijalizacija. To su sve one duhovne i kulturne norme koje stvara država u cjelini i društvo zasebno.
4. Svjesna samopromjena osobe. Međutim, treba napomenuti da ova točka socijalizacije nije svojstvena djeci. Vjerojatnije će se odnositi na odrasle. Barem - tinejdžerima koji su došli do zaključka da nešto treba promijeniti u njihovim životima.

Faze socijalizacije

Također treba napomenuti da se socijalizacija djeteta sastoji od niza važnih faza koje se razlikuju ovisno o dobi mrvica:

1. Dojenčad (dob djeteta do prve godine života).
2. Rano djetinjstvo, kada beba ima od 1 do 3 godine.
3. Predškolska ustanova (od 3 do 6 godina).
4. Junior school (6-10 godina) dob.
5. Mlađa adolescencija (oko 10-12 godina).
6. Stariji tinejdžeri (12-14 godina) dobi.
7. Rana adolescencija (15-18 godina).

Slijede druge faze socijalizacije, ali ne dječje, negoodrasla osoba. Uostalom, prema Konvenciji UN-a, dijete je osoba koja nije punoljetna. Naš ima 18 godina.

Čimbenici socijalizacije

Proces socijalizacije nije lak. Naposljetku, to uključuje čimbenike socijalizacije. U ovom slučaju govorimo o onim uvjetima i ponašanju društva koje jasno formulira određene norme i principe kod djeteta. Čimbenici su podijeljeni u četiri velike skupine:

1. Megafaktori. Oni koji utječu na sve stanovnike planeta. Na primjer, ovo je prostor, svijet, planet. U tom slučaju dijete se mora educirati da razumije vrijednost Zemlje, odnosno planeta na kojem svi žive.
2. Makro faktori. Pokrivanje manjeg broja ljudi. Naime, stanovnici jedne države, naroda, etničke skupine. Dakle, svi znaju da se različite regije razlikuju po klimatskim uvjetima, procesima urbanizacije, nijansama gospodarstva i, naravno, kulturnim karakteristikama. Ni za koga neće biti tajna da se upravo ovisno o povijesnim obilježjima formira poseban tip osobnosti.
3. Mezofaktori. To su i društveni čimbenici koji imaju najjači utjecaj na osobu. Dakle, radi se o skupinama ljudi, podijeljenih po tipu naselja. Odnosno, govorimo o tome gdje dijete živi: u selu, gradu ili gradu. U ovom slučaju od najveće su važnosti načini komunikacije, prisutnost subkultura (najvažnija faza u procesu autonomizacije pojedinca), obilježja određenog mjesta naselja. Također treba napomenuti da su regionalne razlikemože utjecati na osobu na potpuno različite načine.
4. Mikrofaktori. Pa, posljednja skupina čimbenika koja najviše utječe na osobu je obitelj, mikrodruštvo, dom, susjedstvo, odgoj i odnos prema vjeri.

Agenti za socijalizaciju

Odgoj i socijalizacija djeteta pod utjecajem su agenata tzv. Tko su oni? Dakle, agensi socijalizacije su one institucije ili grupe, zahvaljujući kojima dijete uči određene norme, vrijednosti i pravila ponašanja.

1. Pojedinci. To su osobe koje su u neposrednom kontaktu s djetetom u procesu obrazovanja i osposobljavanja. Roditelji, rođaci, prijatelji, učitelji, susjedi, itd.
2. Određene institucije. To su vrtići, škole, dopunske razvojne grupe, kružoci itd. Odnosno one ustanove koje također na ovaj ili onaj način utječu na dijete.

Ovdje također treba reći da postoji podjela na primarnu i sekundarnu socijalizaciju. Uloga agenata u takvim slučajevima značajno će se razlikovati.

1. Dakle, u ranom djetinjstvu, do tri godine, najvažnija uloga nositelja socijalizacije pripisuje se pojedincima: roditeljima, bakama i djedovima i najbližem okruženju bebe. Odnosno one osobe koje su s njim u kontaktu od rođenja i u prvim godinama života.
2. Od 3 do 8 godina počinju raditi i drugi agenti, na primjer, vrtić ili druga obrazovna ustanova. Ovdje osim neposredne okoline na odgoj djeteta utječu odgajatelji, dadilje, liječnici itd.
3. IzmeđuOd 8 do 18 godina, mediji imaju ogroman utjecaj na osobnost osobe: televizija, internet.

Rana socijalizacija djece

Kao što je već spomenuto, proces socijalizacije djece sastoji se od dvije glavne faze: primarne i sekundarne socijalizacije. Sada želim govoriti o prvoj važnoj točki.

Dakle, u procesu (primarne) rane socijalizacije, obitelj je od najveće važnosti. Tek rođena, beba se ispostavlja bespomoćnom i još uvijek potpuno nespremnom za život u novom svijetu za njega. I samo mu roditelji i druga bliska rodbina pomažu pri adaptaciji u prvi put. Vrijedi napomenuti da dijete nakon rođenja ne samo da raste i razvija se, već se i druži. Uostalom, on upija ono što vidi oko sebe: kako roditelji međusobno komuniciraju, što i kako govore. Isto je nakon nekog vremena beba će se razmnožiti. A ako za dijete kažu da je štetno, prije svega, trebate predbaciti ne bebu, već roditelje. Uostalom, samo oni provociraju svoje dijete na takvo ponašanje. Ako su roditelji mirni, ne komuniciraju povišenim tonovima i ne viču, beba će biti ista. Inače, djeca postaju hirovita, nervozna, brza temperamenta. To su već nijanse socijalizacije. Odnosno, dijete smatra da se treba na sličan način ponašati i u budućnosti u društvu. Što će raditi s vremenom u vrtiću, na ulici, u parku ili na zabavi.

Što je to, socijalizacija djeteta u obitelji? Ako izvučemo mali zaključak, onda sve roditelje treba podsjetiti: ne smijemo zaboraviti nada dijete upija sve što vidi u obitelji. I on će to nositi u svom životu u budućnosti.

Nekoliko riječi o disfunkcionalnim obiteljima

Uspješna socijalizacija djece moguća je samo ako agenti zadovoljavaju društveno prihvatljive norme. Tu nastaje problem disfunkcionalnih obitelji. Dakle, riječ je o posebnom, strukturnom i funkcionalnom tipu obitelji koji karakterizira nizak društveni status u različitim sferama života. Vrijedi napomenuti da takva obitelj vrlo rijetko obavlja funkcije koje su joj dodijeljene iz niza razloga: prvenstveno ekonomskih, ali i pedagoških, socijalnih, pravnih, medicinskih, psiholoških itd. Tu se javljaju razni problemi socijalizacije. djece najčešće nastaju.

Sredstva

Proces socijalizacije je toliko složen da uključuje više nijansi i elemenata. Stoga je također potrebno posebno razmotriti različita sredstva socijalizacije djece. O čemu se radi u ovom slučaju? To je skup potrebnih elemenata koji su specifični za svako pojedinačno društvo, društveni sloj i dob. Tako su, primjerice, načini njege i hranjenja novorođenčeta, formiranje higijenskih i životnih uvjeta, proizvodi materijalne i duhovne kulture koji okružuju dijete, skup pozitivnih i negativnih sankcija u slučaju određeni čin. Sve je to najvažnije sredstvo socijalizacije, zahvaljujući kojem dijete uči sve vrste normi ponašanja, kao i vrijednosti koje mu pokušavaju usaditi.okolina.

Mehanizmi

Razumijući kako se djetetova osobnost socijalizira, vrijedi obratiti pažnju i na mehanizme njegovog rada. Dakle, u znanosti postoje dvije glavne. Prvi od njih je socio-pedagoški. Ovaj mehanizam uključuje:

1. Tradicionalni mehanizam. To je djetetova asimilacija normi ponašanja, stavova i stereotipa koji su karakteristični za njegovu neposrednu okolinu: obitelj i rodbinu.
2. Institucionalno. U tom slučaju na dijete se aktivira utjecaj raznih društvenih institucija s kojima je u interakciji u procesu svog razvoja.
3. Stilizirano. Ovdje već govorimo o utjecaju subkulture ili drugih obilježja (na primjer, religioznih) na razvoj djeteta.
4. Međuljudski. Dijete uči norme ponašanja, principe kroz komunikaciju s određenim ljudima.
5. Refleksivno. Ovo je već složeniji mehanizam samoidentifikacije kao jedinice velike cjeline, odnosa između sebe i svijeta oko sebe.

Još jedan važan mehanizam djetetove socijalizacije je socio-psihološki. U znanosti se dijeli na sljedeće elemente:

1. Suzbijanje. Ovo je proces eliminacije osjećaja, misli, želja.
2. Izolacija. Kada se dijete pokuša riješiti neželjenih misli ili osjećaja.
3. Projekcija. Prenošenje određenih normi ponašanja i vrijednosti na drugu osobu.
4. Identifikacija. Pritom se njeno dijete povezuje s drugim ljudima, timom, grupom.
5. Introjekcija. prijenoskao dijete na stavove druge osobe: autoritet, idol.
6. Empatija. Osnovni mehanizam empatije.
7. Samozavaravanje. Dijete očito zna za neispravnost svojih misli, prosudbi.
8. Sublimacija. Najkorisniji mehanizam za prenošenje potrebe ili želje u društveno prihvatljivu stvarnost.

"komplicirana" djeca

Zasebno treba reći nekoliko riječi o tome kako se odvija socijalizacija djece s teškoćama u razvoju (odnosno s teškoćama u razvoju). U početku treba napomenuti da je primarna socijalizacija mrvica, odnosno sve što će se dogoditi kod kuće, ovdje od najveće važnosti. Ako roditelji tretiraju dijete s posebnim potrebama kao punopravnog člana društva, sekundarna socijalizacija neće biti tako teška koliko bi mogla biti. Naravno, bit će teškoća, jer posebnu djecu njihovi vršnjaci često doživljavaju negativno ili jednostavno oprezno. Ne tretiraju se kao ravnopravne, što izrazito negativno utječe na formiranje djetetove osobnosti. Treba napomenuti da bi se socijalizacija djece s teškoćama u razvoju trebala odvijati gotovo na isti način kao i u slučaju najobičnije zdrave bebe. Međutim, mogu biti potrebna dodatna sredstva. Glavni problemi koji se mogu pojaviti na ovom putu:

• Nedovoljna količina potrebnih pomagala za punu socijalizaciju (elementarni nedostatak rampi u školama).
• Nedostatak pažnje i komunikacije kada su u pitanju djeca s teškoćama u razvoju.
• Propusti u fazi rane socijalizacije takve djece, kada oni samipočeti percipirati potpuno drugačije nego što bi trebalo biti.

Također je važno napomenuti da bi u ovom slučaju s djecom trebali raditi posebno educirani učitelji koji su sposobni uzeti u obzir potrebe i, što je najvažnije, sposobnosti takve posebne djece.

Djeca ostala bez roditelja

Siročad zaslužuju posebnu pažnju kada se razmatraju faze socijalizacije takvog djeteta. Zašto? Jednostavno je, jer za takvu djecu primarna institucija socijalizacije nije obitelj, kako bi trebala biti, već posebna institucija - dječji dom, sirotište, internat. Treba napomenuti da to dovodi do više problema. Dakle, u početku takve mrvice na potpuno pogrešan način počinju doživljavati život onakvim kakav jest. Odnosno, od najranije dobi dijete počinje sastavljati određeni model ponašanja i daljnjeg života prema tipu koji vidi u ovom trenutku. Također, proces odgoja i obrazovanja djece bez roditelja je potpuno drugačiji. Takve mrvice dobivaju puno manje osobne pažnje, manje tjelesne topline, privrženosti i brige od najranije dobi. I sve to strogo utječe na svjetonazor i formiranje osobnosti. Stručnjaci već dugo govore da se diplomanti takvih ustanova - internata, kao rezultat toga, ispostavljaju malo neovisni, neprikladni za život u društvu izvan zidova obrazovnih institucija. Nemaju one osnovne vještine i sposobnosti koje će im omogućiti pravilno vođenje kućanstva, upravljanje materijalnim resursima, pa čak i vlastitim vremenom.

Socijalizacija bebe u vrtiću

Kako teče socijalizacija djeteta u predškolskoj dobi? Vrijedno je podsjetiti da ćemo u ovom slučaju već govoriti o sekundarnoj socijalizaciji. Odnosno, u igru dolaze razne obrazovne institucije koje rigorozno utječu na život osobe. Dakle, u vrtiću glavnu ulogu igra proces učenja bebe. Upravo za to stručnjaci razvijaju različite obrazovne programe koje odgajatelji moraju slijediti. Njihovi ciljevi:

• Stvaranje pozitivnih uvjeta za razvoj djece (izbor motivacije, stvaranje jednog ili drugog oblika ponašanja).
• Razmišljanje o vrstama i oblicima pedagoške djelatnosti. Odnosno, važno je sastaviti satove tako da npr. formiraju pozitivan stav prema svijetu, samopoštovanje, potrebu za empatijom itd.
• Također je važno znati odrediti razinu razvoja svakog djeteta kako bi se moglo raditi sa svakom bebom prema njegovim potrebama i sposobnostima.

Najvažniji element je socijalizacija djeteta. Poseban je i presudan trenutak i program koji će za to odabrati djelatnici predškolske odgojno-obrazovne ustanove. Upravo na tome puno stvari može zavidjeti u naknadnom treningu mrvica.

socijalizacija djece i odraslih: značajke

Razmatrajući značajke socijalizacije djece, želim sve usporediti sa sličnim procesima kod odraslih. Koje su razlike?

1. Ako govorimo o odraslima, onda se u procesu socijalizacije mijenja ponašanje osobe. Djeca imajuosnovne vrijednosti se prilagođavaju.
2. Odrasli ljudi mogu cijeniti ono što se događa. Djeca jednostavno upijaju informacije, bez prosuđivanja.
3. Odrasla osoba može razlikovati ne samo "bijelo" i "crno", već i različite nijanse "sive". Takvi ljudi razumiju kako se ponašati kod kuće, na poslu, u timu, igrajući određene uloge. Dijete jednostavno sluša odrasle, ispunjavajući njihove zahtjeve i želje.
4. Odrasli ljudi u procesu socijalizacije svladavaju određene vještine. Također je vrijedno napomenuti da je samo svjesna odrasla osoba podložna procesima resocijalizacije. Kod djece socijalizacija formira samo motivaciju za određeno ponašanje.

Ako socijalizacija ne uspije…

Dešava se da su uvjeti za socijalizaciju djeteta potpuno neprikladni i u suprotnosti s općeprihvaćenim zahtjevima. To se može usporediti s udarcem: proces je započeo, ali ne postiže željeni cilj. Zašto socijalizacija ponekad ne uspije?

1. Neki stručnjaci spremni su tvrditi da postoji povezanost s mentalnom bolešću i neuspješnom socijalizacijom.
2. Socijalizacija je također neuspješna ako dijete prolazi kroz te procese u ranoj dobi ne u obitelji, već u raznim institucijama: internat, dom za bebe.
3. Jedan od razloga neuspješne socijalizacije je hospitalizam beba. Odnosno, ako dijete provodi puno vremena u zidovima bolnica. Stručnjaci kažu da su procesi socijalizacije kod takve djece također narušeni i ne odgovaraju općeprihvaćenim normama.
4. Pa,Naravno, socijalizacija može biti neuspješna ako je beba previše pod jakim utjecajem medija, televizije ili interneta.

O pitanju resocijalizacije

Razmatrajući različite društvene čimbenike - pokretače procesa socijalizacije djeteta, vrijedi reći nekoliko riječi i o takvom problemu kao što je resocijalizacija. Kao što je gore spomenuto, ti procesi nisu podložni djeci. To je, međutim, istina ako govorimo o neovisnosti. Odnosno, dijete samo ne može shvatiti da su njegove norme ponašanja pogrešne i da treba nešto promijeniti. Ovo je samo za odrasle. Ako je riječ o djeci, onda se postavlja pitanje takozvane prisilne resocijalizacije. Kada se dijete jednostavno prekvalificira u ono što je potrebno za ispunjen život u društvu.

Dakle, resocijalizacija je proces asimilacije od strane djeteta novih normi i vrijednosti, uloga i vještina umjesto prethodno stečenih i korištenih neko vrijeme. Postoji dosta načina za resocijalizaciju. No, ipak, stručnjaci kažu da je psihoterapija najučinkovitiji i najučinkovitiji način, ako govorimo o djeci. S takvim bi bebama trebali raditi posebni stručnjaci, a osim toga, za to će trebati puno vremena. Međutim, rezultati su uvijek pozitivni. Čak i ako dijete već duže vrijeme koristi norme i principe neuspješne socijalizacije.